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Filomena del Rio

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Apresentação em tema: "Filomena del Rio"— Transcrição da apresentação:

1 Filomena del Rio

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3 Podcast ? O conceito Podcast é recente, surgiu em 2004, pela mão de um DJ(Adam Curry) e uma jornalista (Dannie Gregoire). O termo Podcast deriva da junção das palavras: – · pod - proveniente de iPod, nome do leitor portátil de música da Apple; – · cast - referente a broadcasting, ou seja, transmissão de informação de rádio ou televisão. Um Podcast é, então, um ficheiro de áudio e/ou vídeo, disponível em páginas Web.

4 Leitura e Formação de Leitores Formar leitores Ensinar a gostar de Ler Gostar de Ler Saber ler bem  Assumir-se sujeito activo, construtor de significados  Interagir com o texto  Construir conhecimento  Realizar aprendizagens significativas Leitura: Descodificação Compreensão Fruição Contacto sistemático com textos literários de qualidade Como se aprende a ler bem? MEDIADORES LITERATURA Leitor competente

5 Quer se trate de mitos, de contos e de outros textos do nosso património cultural, ou de textos mais contemporâneos, os livros são histórias de seres humanos, contadas por seres humanos para outros seres humanos; abordam temas e preocupações universais; propõem uma visão do mundo e transmitem valores. Destinam-se à pessoa humana, ao ser metafísico que há em cada um, ao seu imaginário, à sua sensibilidade, à sua ética, à sua inteligência. Léon: 2004, 5 A literatura alimenta o gosto…

6 LITERATURA: os seus efeitos (Cervera) Os resultados da aplicação da Literatura Infantil na escola, repercutir-se-ão de forma indirecta na melhoria dos resultados globais da educação, incluindo aspectos de ensino-aprendizagem, e também na maturidade do indivíduo, pela ampliação das concepções de vida, pela flexibilização do pensamento e expressão e pela sua sustentação conceptual.

7 Professor: responsável pela formação do leitor competente Favorece o contacto com literatura de qualidade. Plano Nacional de Leitura Planifica cuidadosa e criteriosamente actividades de leitura. Projectos de Leitura a curto, médio e longo prazo

8 Ler: O quê? Como? Quando? Porquê? Literatura e Efemérides Literatura e Projecto Educativo Literatura e Projectos Nacionais ou Internacionais Literatura e Projecto Curricular de Turma

9 PNL e Diálogo Intercultural Literatura e Projectos Nacionais ou Internacionais

10 PNL e Comemoração do Centenário da República Literatura e Projecto Educativo Literatura e Projectos Nacionais

11 À volta de um autor Alice Vieira Luísa Ducla Soares Literatura e Projecto Curricular de Turma

12 À volta de um ilustrador Danuta Wojciechowska André Letria Rui Castro Literatura e Projecto Curricular de Turma

13 À volta de autores estrangeiros Literatura e Projecto Curricular de Turma

14 Leitura Orientada Programa de leitura fundamentado na literatura valoriza o aluno / leitor, o seu conhecimento, as suas experiências e vivências, como contributos para a construção de sentidos, para a interpretação de um texto, defendendo a aprendizagem a partir desses mesmos conhecimentos e experiências (perspectiva cognitivo- construtivista), e dando especial importância ao trabalho de grupo, à partilha, à promoção da interacção (perspectiva sociocultural). (Yopp & Yopp: 2006)

15 Roteiro de Leitura Orientada elaborado com base no programa de leitura fundamentado na literatura O Registo em estrutura própriaO Registo em estrutura própria:

16 Quer se trate de mitos, de contos e de outros textos do nosso património cultural, ou de textos mais contemporâneos, os livros são histórias de seres humanos, contadas por seres humanos para outros seres humanos; abordam temas e preocupações universais; propõem uma visão do mundo e transmitem valores. Destinam-se à pessoa humana, ao ser metafísico que há em cada um, ao seu imaginário, à sua sensibilidade, à sua ética, à sua inteligência. Léon: 2004, 5 A literatura alimenta o gosto…

17 Era uma vez … um podcast

18 Audacity

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20 A instalar

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25 acao/exemplos/ acao/exemplos/ /podcasts-para-ensinar-e-aprender.html /podcasts-para-ensinar-e-aprender.html

26 ropodcast.pdf ropodcast.pdf / T04_02_12-07_00 / T04_02_12-07_00 / T03_57_16-07_00 / T03_57_16-07_00


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