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Projeto Político-Pedagógico ELEMENTOS E ESTRUTURA.

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1 Projeto Político-Pedagógico ELEMENTOS E ESTRUTURA

2 Projeto Político-Pedagógico Aproximação Conceitual Aproximação Conceitual É o Plano Global da instituição É o Plano Global da instituição Sistematização, nunca definitiva, Sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, de um processo de planejamento participativo, que se objetiva e se aperfeiçoa na caminhada que se objetiva e se aperfeiçoa na caminhada Define a Ação educativa que se quer realizar Define a Ação educativa que se quer realizar A partir de um Posicionamento/Intencionalidade A partir de um Posicionamento/Intencionalidade E de uma Leitura Crítica da Realidade E de uma Leitura Crítica da Realidade

3 Projeto Político-Pedagógico Estrutura: Estrutura: Marco Referencial Marco Referencial Diagnóstico Diagnóstico Programação Programação

4 I PPP e Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem 2 Diagnóstico da Avaliação (cont.) Sistematização Final Necessidades

5 I PPP e Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem 3 Programação da Avaliação : Ação ConcretaAção Concreta Linha de Ação Linha de Ação Atividade Periódica Atividade Periódica Norma Norma

6 I PPP e Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem 3 Programação da Avaliação (cont.) Questão: Que ações, e com que finalidades específicas, devem ser realizadas para diminuir a distância entre a Avaliação que temos e a que desejamos? (O quê e Para quê) Resposta Individual Resposta Individual Sistematização Sistematização Plenário Plenário Critérios: Necessidade e Possibilidade Critérios: Necessidade e Possibilidade

7 II PPP e Avaliação Institucional Marco Referencial Marco Referencial Diagnóstico Avaliação da Instituição Diagnóstico Avaliação da Instituição como um todo como um todo Programação Programação

8 III Avaliação do PPP 1Elaboração Rigor Teórico-Metodológico Rigor Teórico-Metodológico Participação Participação 2Realização Avaliação no Processo Avaliação no Processo Importância da RPS Importância da RPS Avaliação Geral Avaliação Geral

9 Referências Bibliográficas Projeto Político-Pedagógico: Projeto Político-Pedagógico: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico, 14ª ed. São Paulo: Libertad, 2005.VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico, 14ª ed. São Paulo: Libertad, __________ Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula, 5ª ed. São Paulo: Libertad, 2004__________ Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula, 5ª ed. São Paulo: Libertad, 2004 Avaliação: Avaliação: __________ Avaliação da Aprendizagem: Práticas de Mudança - por uma práxis transformadora, 5ª ed. (revista e ampliada). São Paulo: Libertad, 2004.__________ Avaliação da Aprendizagem: Práticas de Mudança - por uma práxis transformadora, 5ª ed. (revista e ampliada). São Paulo: Libertad, __________ Avaliação: Concepção Dialética- Libertadora do Processo de Avaliação Escolar, 15ª ed. São Paulo: Libertad, 2005.__________ Avaliação: Concepção Dialética- Libertadora do Processo de Avaliação Escolar, 15ª ed. São Paulo: Libertad, 2005.

10 Não disparem sobre o utopista... O único caminho para pensar o futuro parece ser a utopia. E por utopia entendo a exploração, através da imaginação, de novas possibilidades humanas e novas formas de vontade, e a oposição da imaginação à necessidade do que existe, só porque existe, em nome de algo radicalmente melhor por que vale a pena lutar e a que a humanidade tem direito. (...) Esse é o problema: opor à crença de que se é pequeno, diante da enormidade do processo globalitário, a certeza de que podemos produzir as idéias que permitam mudar o mundo. Boaventura Sousa Santos


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