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Oficina Hora do Conto Realização: Desire Martins Dornelles Pedagoga Conselho Municipal de Educação Apoio: EMEI Sonho de Criança.

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2 Oficina Hora do Conto Realização: Desire Martins Dornelles Pedagoga Conselho Municipal de Educação Apoio: EMEI Sonho de Criança

3 Participantes: EMEI Sonho de Criança Diretora: Teresinha Jacqueline Gimenez Escola de Educação Infantil Baby Disney Diretora: Santina Silveira

4 Participantes: Escola de Educação Infantil Cantinho Feliz Diretora: Janaina E. Patrício Instituição de Educação Infantil Pequeno Gênio Diretora: Rosimeri B. S. Schardosim

5 Objetivo Geral Ampliar o conhecimento dos professores e auxiliares de turma da Educação Infantil em relação a hora do conto, através de dinâmica e debate em grande grupo, afim de que possam atuar mais no processo pedagógico da Instituição e também promover o interesse das crianças pelos livros, incentivando-os a leitura.

6 Objetivos Específicos Apresentar diferentes técnicas de Hora do Conto; Indicar histórias infantis; Trabalhar o relacionamento interpessoal entre diferentes equipes; Instigar o trabalho em equipe; Proporcionar troca de experiência entre as Escolas de Educação Infantil privada e pública; Estimular inserção da hora do conto no âmbito da Educação Infantil.

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8 Oficina Hora do Conto Segundo Piaget (1975), o desenvolvimento cognitivo está atrelado à capacidade de criar símbolos, a qual depende da imitação, do jogo, do sonho e da representação.

9 Oficina Hora do Conto Nos primeiros anos escolares, as crianças estão em plena fase do jogo simbólico, e a literatura pode ser importante aliada no desenvolvimento cognitivo, pois ativa a função simbólica, o imaginário, a linguagem, a compreensão do mundo por meio do faz- de-conta. Na literatura, a criança preenche significados e recria o mundo por meio do conhecimento e da emoção.

10 Fases do desenvolvimento Desde os primeiros meses de vida, até o término da segunda infância, as crianças encontram-se na fase do jogo simbólico. Na primeira infância ( até 3 anos), é a fase do movimento e atividade. As crianças encontram-se no período das descobertas, necessidade do contato, exploração do mundo dos sentidos e já nomeiam os desenhos que constroem.

11 Literatura para Primeira Infância As Histórias devem ser curtas e rápidas, com gravuras grandes de fácil entendimento e atrativas. Dica: Livros que possam ser manuseados pelos pequenos, como livro de pano, madeira e plástico. Fantoches, máscaras em E.V.A e músicas também exercem grande fascínio nesta fase

12 Fases do desenvolvimento Na segunda infância (dos 3 aos 6 anos), é a fase da fantasia e imaginação. As crianças possuem pensamento mágico, despertam-se com elementos maravilhosos, começam a relatar textos curtos bem esclarecidos e aumentam rapidamente o vocabulário.

13 Literatura para Segunda Infância As histórias devem ser breves, com predomínio absoluto da imagem e nesta fase pode ser sem texto escrito. Dica: Livros com dobraduras, transformação do contador com roupas e objetos característicos como máscaras, fantoches, dedoches, entre outros, permitindo que eles interajam durante o conto

14 Técnicas para Hora do Conto Painel Confeccionar um painel de feltro para cada turma, fazer os personagens de EVA ou cópia colorida, enquanto a professora vai contando a história ir colando os personagens no painel

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16 Técnicas para Hora do Conto Porcelana fria, massinha de modelar ou biscuit Confecção de personagens da obra da literatura

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18 Técnicas para Hora do Conto Dedoches Confeccionar dedoches de feltro, cartolina ou de EVA para customizar a hora do conto

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20 Técnicas para Hora do Conto Caixa de histórias Confecção de uma caixa de papelão encapada para ser utilizada como auxílio no momento da contagem das histórias, a professora previamente organizará a caixa com os objetos ou até mesmo sucatas que representarão os personagens

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22 Técnicas para Hora do Conto Origami (dobradura) Arte milenar de dobradura em papel muito apreciada pelos pequenos e jovens. A atividade deve ser relacionada à confecção de personagens da literatura, os baixinhos vão adorar.

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24 Técnicas para Hora do Conto Apresentação teatral Apresentação de histórias utilizando vários recursos que valorizem o conto escolhido pela professora

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26 Técnicas para Hora do Conto Sacolinha do conto Confeccionar uma sacola de TNT e enfeitar para que seja da turma, toda sexta-feira sortear um aluno que levará para casa um livro e a sacola, os pais lêem a história para a criança e registram por escrito como foi este momento, a criança por sua vez fará um desenho sobre a história e na semana seguinte contará para os colegas como foi levar a sacolinha do conto para casa

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28 Técnicas para Hora do Conto Bonecos ou fantoches Os famosos fantoches fazem a cabeça dos pequeninos, confeccionar e manipular os fantoches no momento da leitura

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30 Técnicas para Hora do Conto Pintura Solicitar que as crianças façam desenho coletivo ou individual sobre a história, permitindo noções básicas de pintura com guache ou têmpera

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32 Técnicas de Hora do Conto Máscaras em cartolina ou EVA Confecção de máscaras teatrais personalizadas conforme o conto

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34 Para a prática da Literatura Infantil não existem receitas prontas, o que deve existir é o conhecimento e o gosto do professor, aliado a um espírito criativo, pois cada professor é conhecedor de sua realidade e por isso mesmo, deverá procurar melhores meios para desenvolver a sensibilidade literária.

35 Obrigada pela presença de todos! PALESTRANTE: Desire Martins Dornelles Pedagoga ORKUT Pedagoga Desire


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