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LUZ, CÂMERA, AÇÃO! O CINEMA VAI À ESCOLA O olhar infantil no escurinho do cinema. Turma: 3º ano Professora: Elaine Azevedo Coordenadora: Virgínia Santos
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Apresentação O cinema é um modo divino de contar a vida. Federico Fellini É importante que a escola ofereça aos alunos oportunidades de conhecer e aprender por diversos meios e o cinema é uma linguagem contemporânea que encanta o universo infantil e adulto. Por meio dessa linguagem a criança expressa seus sonhos, alegrias, medos e fantasias. O cinema emociona e como pratica educativa, facilita o diálogo entre os conteúdos apresentados na sala de aula.
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Para ampliar o trabalho com o Projeto Mundo Leitor, o estudo da história do cinema foi direcionado de modo que os alunos conheçam a história da sétima arte de forma lúdica e contextualizada com a história do modernismo. Um aprendizado leve, criativo e muito envolvente. Disponível em: Acesso em 17 set 2015.
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Objetivos: Compreender a linguagem cinematográfica; Incorporar a arte do cinema ao seu repertório cultural; Entender os elementos que compõem um filme; Conhecer os elementos que compõem o cinema mudo; Valorizar a história do cinema mudo; Criar um roteiro; Dramatizar uma cena de cinema mudo; Perceber a diferença entre a linguagem literária e a linguagem cinematográfica.
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Desenvolvimento 1ª Etapa – Conhecendo o cinema mudo A partir da leitura das páginas, 28,29, 30 e 31 do livro Mundo Leitor, fazer um breve relato da história do cinema. Mostrar aos alunos a importância da sonoplastia e alguns trechos das rádios novelas que eram transmitidas no início do século XX. Dentro desse contexto, apresentar cenas do filme Tempos Modernos do Charles Chaplin. Ressaltar a multiplicidade do artista que era ator, diretor, produtor, humorista, empresário, escritor, dançarino, roteirista e músico.
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Perceber os detalhes do cinema mudo e reconhecer o seu importante papel na história do cinema. Vale lembrar que o cinema nunca foi mudo, pois os roteiros eram acompanhados de sonoplastas e músicos. As gravações eram realizadas sem som porque as câmeras não o captavam. Durante a exibição dos trechos do filme, despertar o senso crítico das crianças para a exploração do trabalho e contextualizar o período histórico vivenciado no filme. O roteiro retrata a mudança na vida dos operários após a revolução industrial.
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Mostra de forma cômica a transição da produção artesanal, para a produção nos padrões de hoje, ou seja, em série. Um tipo de produção que desvaloriza o trabalhador, que naquela época, não tinha seus direitos respeitados, além de sofrerem pressões psicológicas, pensando que o seu trabalho seria excluído em detrimento das máquinas. 2ª Etapa – Uma conversa sobre o cinema Em uma roda de conversa essas questões são debatidas e nesse momento é fácil ver a revolta das crianças que desconhecem o trabalho sem a proteção das leis trabalhistas.
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3ª Etapa – Vamos fazer um filme
3ª Etapa – Vamos fazer um filme! Após a roda de conversa sobre o cinema mudo, sonoplastia, Chaplin e a exibição de Tempos Modernos, convidar os alunos, para que em grupos, escrevam pequenos roteiros para serem interpretados. Neste momento explique as equipes as várias etapas do trabalho. É necessário que fique explícito as funções e que um roteiro conta com os detalhes de tudo o que vai acontecer na cena. Todo roteiro é a parte escrita do que vai ser filmado. É necessário que a equipe divida as funções e pensem no figurino, no cenário, nos diálogos e na música que vai compor a cena.
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4ª Etapa - Luz, câmera, ação
4ª Etapa - Luz, câmera, ação! Roteiro pronto, figurino escolhido, cenário adequado, texto ensaiado, movimentos e expressões adequados ao roteiro escrito. Tudo pronto! Depois de repassar a cena é chegada a hora de filmar! 5ª Etapa - O Cineminha Especial Apresentação sobre a história do cinema, exibição de curtas-metragens de animação e oficina de jogos óticos. Trabalho de Campo – Palácio das Artes
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O Cinema na Sala de Aula
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Em Busca do Ouro
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Tempos Modernos
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O Lutador
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O Grande Ditador
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Oficina de Criação
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Uma ideia aqui, outra ali...
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Nascem os Personagens
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Brincando de Cinema Making Off
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Avaliação Charlie Chaplin sabia como contar histórias, sabia emocionar e divertir o seu público. Seus personagens encantavam e encantam adultos e crianças até hoje, sua arte é atemporal. Seu andar, seu olhar, sua inocência... Seu Carlitos era simples, humano e por esse motivo é um ícone do cinema, adorado por multidões. Levar o cinema mudo para a sala de aula, contar a sua história e a sua trajetória, despertou o sentimento pela beleza e pela criatividade nas crianças, que parecidas com Carlitos, gostam de contar histórias e de fazer rir. Inspirados nos filmes, eles se produziram, criaram figurinos, ensaiaram expressões, se maquiaram e na hora da gravação improvisaram gestos e cenas hilárias. O cinema foi além da sala de aula e mostrou que sobrevive a todas tecnologias. A sétima arte aguça a imaginação e esse é o principal papel da educação. Educar pela arte, pela emoção e pelo prazer é o diferencial da nossa escola. Professora Elaine Azevedo
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Bibliografia TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro; LOPES, José de Souza Miguel (Org.). A escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. MONTEIRO, Junior; GOMES, Áureo. Linhas da vida: espelho. Curitiba: AHOM Educação,2011. O Lutador. Disponível em: Acesso em: 05 ago O Grande Ditador.Disponível em: watch?v=Z9nlarFhr-U >. Acesso em: 12 ago 2015. Tempos Modernos.Disponível em: watch?v=CozWvOb3A6E >. Acesso em: 19 ago 2015. Em Busca do Ouro.Disponível em: watch?v=4VRVkMvLT6M >. Acesso em: 26 ago 2015. O Artista. Disponível em: Lnzjrkm_o>. Acesso em: 03 set 2015.
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“Eu não vou conhecer todos os lugares que desejo, nem tudo e todos que quero. Não posso viajar no tempo. Não consigo acabar com a saudade, nem conseguirei. Eu vou morrer algum dia. O cinema é só um sonho.” Cinema Paradiso
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