Diretrizes para a formação continuada dos professores nas escolas Sugestões Fernanda Maria Pereira Freire 26 de abril de 2012.

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1 Diretrizes para a formação continuada dos professores nas escolas Sugestões Fernanda Maria Pereira Freire 26 de abril de 2012

2 Conhecer a escola e seus professores Conhecer a proposta de formação e avaliar o que já foi realizado Conhecer os principais obstáculos enfrentados

3 Mód 1: Apropriação tecnológica (40h) PROPOSTA DE FORMAÇÃO Mód 2: Web 2.0 (30h) Mód 3a Formação de professores – conteúdos web e laptop (40h) Mód 3b Formação de gestores – gestão/administração trabalho pedagógico usando o laptop na escola (40h) Mód 4: Elaboração de Projetos (40h) Mód 5: Construção compartilhada do ProGITec (30h) Conteúdos mais difíceisFORMAÇÃO REALIZADA Experiências em sala de aula que valeram a pena Dinâmicas de formação que funcionaram Textos que fizeram sentido Coisas que faltaram e que precisam ser vistas retomada de conteúdos/dinâmicas introdução novos professores e gestores Compartilhar entre os formadores

4 comunidade autonomia com laptop integração currículo Formação continuada e sustentabilidade

5 comunidade Consolidar as relações entre professores e gestores Encorajar a apresentação de experiências pessoais para discussão/reflexão Incentivar a construção de atividades conjuntas * Envolver os professores e gestores na formação dos novos colegas Promover registros sobre o trabalho de caráter coletivo (rodízio), incluindo materiais de apoio Formação de grupos de trabalho segundo critérios de afinidade (ano em que lecionam, áreas de atuação, etc) Organização de uma pequena biblioteca (materiais de apoio de rápido acesso – portal UCA-UNICAMP) Organização conjunta de oficinas de trabalho por conteúdos escolares e/ou recursos computacionais Construção coletiva de um cronograma de trabalho Registros de diferentes formatos objetivosdinâmicas escolar

6 Organização conjunta de oficinas de trabalho por conteúdos escolares e/ou recursos computacionais - http://www.nied.unicamp.br/oea/pub/livro1/index.html

7 comunidade de formadores Socialização das atividades que estão realizando; construção conjunta Reaproveitamento de dinâmicas, atividades e materiais Avaliação dos trabalhos comunidade de comunidades (entre as escolas) Socialização das atividades que estão realizando Reaproveitamento com os devidos ajustes de dinâmicas, atividades e materiais Organização de encontros entre escolas

8 autonomia com laptop objetivos dinâmicas Conhecer as possibilidades e restrições do equipamento Resolver pequenos problemas técnicos Fazer uso pessoal do equipamento com sentido Gerenciar com tranquilidade (e organização) os dados gerados pelo seu trabalho com os alunos Organizar oficinas de exploração/descoberta Elaborar e/ou selecionar materiais de apoio ao usuário Criar algum tipo de “Plantão de Dúvida” Criar um repositório de dados Alunos-monitores Professores/gestores novatos

9 integração currículo CURRÍCULOCURRÍCULO A L U N O S P R Á T I C A ++ RECURSOSRECURSOS POSSIBILIDADESPOSSIBILIDADES +=

10 integração currículo objetivos dinâmicas Repensar o currículo (também) sob a ótica do uso do laptop Repensar como os conteúdos previstos são ensinados e aprendidos Repensar quais as dificuldades/necessidades dos alunos Repensar como o aprendizado dos alunos é acompanhado e avaliado Repensar as formas de mediação do professor Apresentar para discussão coletiva experiências próprias Discutir análises realizadas por outras pessoas a partir de uma determinada prática (ex. o que fizemos no semestre passado) Analisar filmagens de trabalhos em sala de aula Analisar os trabalhos gerados pelos alunos