TIPOS DE CONHECIMENTOS
OBJECTIVOS DA AULA: 1. Conhecer os diferentes tipos de conhecimentos 2. Caracterizar os diferentes tipos de conhecimentos; 3. Enquadrar os diferentes conhecimentos numa tipologia de conhecimento.
EXISTEM QUATRO TIPOS DE CONHECIMENTOS CONHECIMENTO POPULAR, VULGAR, EMPÍRICO OU SENSO COMUM; CONHECIMENTO RELIGIOSO; CONHECIMENTO FILOSÓFICO; CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
CONHECIMENTO POPULAR, VULGAR, EMPÍRICO OU SENSO COMUM É o conhecimento do dia a dia e se obtém pela experiência cotidiana. Esse tipo de conhecimento não busca as causas dos fenômenos e não se constitui como produto de uma reflexão, justamente por nascer da tentativa dos indivíduos em resolver problemas da vida diária. Por exemplo: o homem do campo sabe plantar e colher de acordo com os ensinamentos e os costumes locais ou trazidos por gerações, que se transformam lentamente de acordo com os acontecimentos casuais com os quais ele se depara.
Suas características são: superficial por conformar‐se com a aparência; sensitivo e valorativo por ser referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária; subjetivo, pois é o próprio sujeito quem organiza suas experiências e conhecimentos; acrítico, pois a pretensão de que esses conhecimentos o seja não se manifesta sempre de uma forma crítica; assistemático por basear‐se na ʺ organização ʺ particular das experiências próprias do sujeito cognoscente e não em uma sistematização das ideias; verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito àquilo que se pode perceber no dia a dia; e, finalmente, falível e inexato, pois se conforma com a aparência e com o que se ouviu dizer a respeito do objeto. Em outras palavras, não permite a formulação de hipóteses sobre a existência de fenômenos situados além das percepções objetivas.
CONHECIMENTO RELIGIOSO Este tipo de conhecimento apoia‐se em doutrinas que contêm proposições sagradas (valorativas), por terem sido reveladas pelo sobrenatural (inspiracional) e, por esse motivo, tais verdades são consideradas infalíveis e indiscutíveis (exatas); É um conhecimento sistemático do mundo (origem, significado, finalidade e destino) como obra de um criador divino; Suas evidências não são verificáveis: está sempre implícita uma atitude de fé perante um conhecimento revelado; Assim, o conhecimento religioso parte do princípio de que as ʺ verdades ʺ tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por consistirem em ʺ revelações ʺ da divindade.
CONHECIMENTO FILOSÓFICO O conhecimento filosófico distingue os valores que norteiam as ações humanas. Ele é valorativo, pois seu ponto de partida consiste em hipóteses que não poderão ser submetidas à observação, ʺ as hipóteses filosóficas baseiam‐se na experiência, portanto, este conhecimento emerge da experiência e não da experimentação ʺ ; por este motivo, o conhecimento filosófico é não verificável, já que os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados, ao contrário do que ocorre no campo da ciência; É racional, em virtude de consistir num conjunto de enunciados logica‐ mente correlacionados; É sistemático, pois suas hipóteses e enunciados visam a representação coe‐ rente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê‐la em sua totalidade; É infalível e exato, já que seus postulados, assim como suas hipóteses, não são submetidos ao decisivo teste da observação (experimentação).
CONHECIMENTO CIENTÍFICO O conhecimento científico é crítico, rigoroso, objetivo, nasce da dúvida e se consolida na certeza das leis demonstradas. É real (factual) porque lida com ocorrência ou fatos; É contingente e objetivo, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência; É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente; É racional, por consistir em um conjunto de enunciados logicamente correlacionados; É verificável, visto que as afirmações (hipóteses) que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbitoda ciência; É falível, em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final e, por este motivo, É aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento de técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.
TAREFA: Depois de assistir o vídeo diga de que tipo de conhecimento se trata e porque.