PRINCIPAIS INTERESSES DE VYGOTSKY: o estudo da consciência humana o estudo da linguagem “O fato central da Psicologia é a mediação.” MEDIAÇÃO: processo de intervenção de um elemento (Z) na relação entre dois elementos (X e Y). A relação deixa de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento.

mundo sujeito outros sujeitos consigo próprio MEDIAÇÃO INSTRUMENTAL importância da produção de instrumentos culturais, de conservá-los e de aprender a usá-los. MEDIAÇÃO SOCIAL importância fundamental da participação do Outro no processo de desenvolvimento e aprendizagens. MEDIAÇÃO SEMIÓTICA importância fundamental dos signos e símbolos. MEDIAÇÃO

Funções dos instrumentos: provocar mudanças externas Funções dos instrumentos: provocar mudanças externas. Permitem consciência sobre as ações, seus objetivos e os resultados delas. Criança Papel Garatuja Lápis de Cor Consciência

Auxiliam/transformam os processos psicológicos. Funções dos signos: orientados também para o próprio sujeito, para dentro do indivíduo; dirigem-se ao controle de ações psicológicas, seja do próprio indivíduo, seja de outras pessoas. Auxiliam/transformam os processos psicológicos. Educadora Placa Criança Signo: algo que representa algo, em alguma medida, para alguém, em alguma circunstância. Criança Banheiro ocupado Placa Percepção, atenção, Memória Linguagem -Pensamento Controle do impulso, etc.

LEI GERAL DO DESENVOLVIMENTO (Vigotski, 2000). EM SI PARA O OUTRO PARA SI

“A personalidade é drama”. SOMENTE ATRAVÉS DO OUTRO O SUJEITO ADQUIRE SIGNIFICAÇÕESPARA SI MESMO E SE CONSTITUI COMO ALGUÉM QUE TAMBÉM PRODUZ SIGNIFICAÇÕES SOBRE O MUNDO QUE O CIRCUNDA, MOMENTO EM QUE SE DÁ A EMERGÊNCIA E CONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DO ESTADO DE CULTURA, A PARTIR DAS RELAÇÕES SOCIAIS. HETEROGENEIDADE “A personalidade é drama”.

mundo sujeito outros sujeitos consigo próprio sujeito outros sujeitos MEDIAÇÃO PALAVRA Social Cultural

os homens são diferentes dos outros animais por causa da vida em sociedade; tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies, origina-se de sua vida em sociedade; todo o funcionamento psicológico é constituído nas relações sociais;  o ser humano nasce num mundo humano, constituído de objetos e fenômenos já existentes; para compreendê-los, o ser humano precisa participar de práticas sociais;

desde o nascimento, a criança está em constante interação com os outros, que compartilham com ela seus modos de viver, de fazer as coisas, de dizer e de pensar, integrando-a aos significados que foram sendo produzidos e acumulados historicamente;  as atividades que a criança realiza são interpretadas pelos adultos, adquirindo significado no sistema de comportamento social do grupo a que pertence; portanto, o Outro é CRUCIAL para o desenvolvimento humano;

o homem cria e se apropria de instrumentos (tudo aquilo que se interpõe entre o sujeito e o ambiente, ampliando e modificando suas formas de ação); os instrumentos transformam também o próprio comportamento humano, exigindo a formação de competências e habilidades para manipulá-los e se apropriar deles;  a apropriação dos modos de utilização de instrumentos e dos signos tem que ocorrer sempre na relação com o Outro; isto ocorrer especialmente através da linguagem.

Como se desenvolve a memória? A memória se altera ao longo de desenvolvimento? o número médio de palavras memorizadas mecanicamente por crianças de diversas idades e adultos não se desenvolve significativamente (11, 12 palavras em média); os adultos lembram-se de menos palavras que um adolescente.  Psicologia Tradicional: argumentos a favor do não desenvolvimento e da deteriorização. Psicologia Histórico-cultural modos diferentes de usar a memória as diferenças são qualitativas

Exemplo de desenvolvimento da Memória e Atenção: Jogo das palavras proibidas: Primeira fase: sem apoio mediador. Segunda fase: a criança recebia cartões coloridos que podia utilizar, se quisesse, como auxiliares.

Intersubjetivo Intrasubjetivo inferior/imediata - controlada pelas características dos estímulos (força, nitidez, novidade). II. involuntária/arbitrária - exterior pela fonte e social pela origem e natureza. III. arbitrária, auto-reguladora: interna pela fonte e social pela origem e natureza. Intersubjetivo Intrasubjetivo

“O processo de desenvolvimento humano é marcado por evoluções, involuções, revoluções. O destino final deste desenvolvimento é marcado dentro dos limites das atividades concretas do grupo social em que cada sujeito se insere e a partir do qual se constitui”. (Góes).