USP - São Paulo Polo Estação Ciência www.eciencia.usp.br www.cienciamao.if.usp.br Estação Ciência – Centro de Difusão Científica, Tecnológica e Cultural da Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo

Formação de Educadores O projeto atua na formação de formadores e de professores em serviço Parcerias Secretaria de Estado da Educação de São Paulo 2001 a 2005 – 4 a 13 escolas Secretaria Municipal de Educação de São Paulo 2006 a 2008 – cerca de 80 escolas Parceria c om Escola 2009 e 2010 Duração das Atividades Formação de Formadores – longa duração Formação de Professores – longa duração Minicursos - curta duração Oficinas – 2 a 6 horas

Acompanhamento nas Escolas Auxiliar a sistematização das formações na escola Apresentar e refletir sobre o ensino de ciências por investigação com os professores Auxiliar os professores na elaboração de atividades investigativas Acompanhar a aplicação em sala de aula Fornecer os resultados para continuidade e reestruturação das formações

Formação de Formadores A formação visa refletir o ensino de ciências por investigação e fornecer subsídios para que o coordenador pedagógico organize e conduza a formação dos professores na escola Estratégias Discutir o ensino de ciências – textos e relatos de experiências Vivenciar atividades que visam o processo investigativo Fornecer materiais didáticos de apoio aos educadores Aprofundar conceitos científicos Elaborar seqüências didáticas com atividades investigativas de ciências Favorecer o processo de desenvolvimento de autonomia dos educadores Organizar atividades de formação para os professores Analisar o processo de formação na escola

Formação de Formadores Ensino fundamental II e Ensino médio Experiência com oferecimento de um curso de Especialização para formação de formadores no conteúdo de Astronomia para o ensino fundamental e médio. Atividade desenvolvida em parceria com a EACH-USP. Estratégias Abordar os conteúdos de Astronomia Discutir as estratégias de ensino baseadas na investigação. Estimular a produção de atividades didáticas pelos participantes. Proporcionar a oportunidade aos professores de produzirem e divulgarem materiais.

Formação de Professores no Âmbito da Escola Esse processo formativo é contínuo e propõe o trabalho coletivo na escola, mediado pelo coordenador pedagógico, para discutir e estruturar o ensino ciências, buscando um avanço na aprendizagem dos alunos propostas do projeto são discutidas coletivamente e incorporadas ao trabalho docente paulatinamente processo prolongado necessita de encontros periódicos identificação das dificuldades e busca de soluções no grupo montar o planejamento coletivamente grupo precisa avançar nas discussões sobre o ensino de ciências resultados com os alunos são avaliados e redefinidos elaborar atividades de investigação necessidade de aprofundar os conteúdos de ciências

Formação na Escola Produção Coletiva Elaboração de uma Atividade Investigativa Planejamento de uma Sequência Didática

Material Didático Formação dos Educadores módulos didáticos – seqüências com orientações e atividades sobre um tema maletas – materiais simples e de baixo custo Temas Solos Ar Escola e Meio Ambiente Flutua ou afunda? Água e Ambiente Ecossistemas Ser Humano e Ambiente

Para que o educador se aproprie do processo investigativo não basta que desenvolva atividades com seus alunos, é preciso que ele o incorpore em seu fazer e em seu ser docente.