SEJA BEM VINDO(A)! Você está iniciando seus estudos no material de ensino a distância do SESI Lazer Ativo! Desejamos que tenha ótimo aproveitamento!

GESTÃO DE EVENTOS DE LAZER PARA A EMPRESA Inserir a capa desse caderno

MAPA MENTAL Para iniciarmos a caminhada neste Caderno SESI Gestão de Eventos de Lazer para a Empresa, vamos conhecer a estrutura do Mapa Mental de todo o caderno: A figura no próximo slide mostra, no centro, o serviço todo, a essência. No entorno, estão as bases que o sustentam, seus fundamentos e etapas de execução. VEJA A SEGUIR...

ROTEIRO

OBJETIVOS Espera-se que ao final desta disciplina você consiga: Compreender de forma mais ampla como se dá a Gestão de Eventos de Lazer dentro de uma Empresa; como este serviço pode contribuir para a promoção de um estilo de vida mais saudável e o impacto na vida de trabalhadores e empresas; conhecer que ações podem ser realizados neste contexto; compreender a gestão deste serviço; comunicar os serviços, suas vantagens e resultados esperados de forma qualificada para as empresas.

ANTES DE COMEÇAR As aulas são estruturadas de acordo com os capítulos dos cadernos impressos, consulte-os sempre para ampliar seu aprendizado. Há exercícios de passagem durante seus estudos. Faça-os com atenção pois eles são fundamentais para a retenção de sua aprendizagem. Ao final dessa disciplina haverá uma avaliação cujo objetivo é permitir que você verifique sua compreensão dos conteúdos abordados. Esta etapa é fundamental para sua participação nos encontros presenciais.

VAMOS COMEÇAR? Respire fundo, relaxe seus músculos e mãos à obra!

CADERNO TÉCNICO SESI GESTÃO DE EVENTOS DE LAZER PARA A EMPRESA Indicamos a leitura do caderno metodológico do Lazer Ativo, em que se detalha a relação perfil e competências, balizadora de todos os serviços incluindo-se o SESI Gestão de Eventos de Lazer para a Empresa. Lembre-se de anotar dúvidas, curiosidades e interesses para compartilharmos no encontro presencial.

CADERNO TÉCNICO SESI GESTÃO DE EVENTOS DE LAZER PARA A EMPRESA Destacamos, o referencial apontado por Perrenoud (2000): ser capaz de organizar e dirigir situações de aprendizagem, de administrar as diferenças entre os alunos (trabalhadores), de envolve-los em seu próprio processo de aprendizagem. Nesse caderno também se encontra importante material sobre Morin (2007) a respeito do tema, cuja leitura, reflexão e apropriação e de importância essencial.