DA CRIAÇÃO DA INTERNET AOS RECURSOS ABERTOS  Christiane Elany Britto de ARAÚJO (USP-PG)   II JORNADA SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EM AMBIENTES VIRTUAIS  FFLCH- 07/10/2011 1

 Apresentar um panorama histórico que é parte de uma pesquisa de doutorado situada no campo dos estudos discursivos (BRANDÃO, 1991; LANKSHEAR & KNOBEL, 2003; ORLANDI, 1999; LÉVY, 2010).  A pesquisa visa observar como os ambientes virtuais implicam em novas formas de construção de conhecimento dentro de um curso mediado pelo computador de uma instituição de ensino de língua inglesa. 2

 Castells (1999/2008) estratégia militar+ grande cooperação científica+iniciativa tecnológica + inovação contracultural  ARPA (Agência de Pesquisa Avançada) do Depto de Defesa dos EUA projetos com a intenção de criar sistemas de comunicação invulneráveis a ataques nucleares.  a tecnologia digital empacotamento de diversos tipos de mensagens, como som, dados e imagens, criando uma rede que era capaz de comunicar seus nós sem usar centros de controle.  ARPANET nós ligados à UCLA, ao Stanford Research Institute, à Universidade da Califórnia em Santa Clara e à Universidade de Utah.  INTERNET sustentada pelo Departamento de Defesa norte-americano e operada pela Fundação Nacional da Ciência (National Science Foundation). 3

 CERN (Centre Européen poour Recherce Nucleaire)  criação do hipertexto modelo aberto da Internet para que cientistas compartilhassem informações, baseado na neutralidade e na igualdade da rede 4

 HTML (o hypertext markup language, formato para a documentação em hipertexto)  HTTP (hypertext transfer protocol, protocolo de transferência de hipertexto)  URL (uniform resource locator, um formato padronizado de endereços) 5

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 a informação passa a ser a matéria-prima  penetrabilidade dos efeitos das novas tecnologias  lógica de redes= existe um conjunto de sistemas e de relações que se utilizam da tecnologia da informação Convergência 8

Jun 13 by Alan Angeluci Disponível em 9

 LITTO (2009, p.17) = importância da web 2.0 para o atual cenário da EAD no mundo  Essas ferramentas são úteis para a aprendizagem, pois funcionam como ambientes de colaboração e gerenciadores de projetos que aumentam a produtividade  Promoção de ações educacionais, com base em conceitos de flexibilidade, liberdade e crítica  Democratização do acesso à informação e à educação, a EAD crescimento das matrículas 10

 combinar metodologias de aprendizagem  meios de comunicação  e processos de tutoria, entre outros. as novas tecnologias podem auxiliar na aproximação entre professores e alunos, causando um “efeito que presença”, ou seja, a sensação de presença social nos ambientes virtuais (TORI, 2010). 11

 o alto custo dos equipamentos e da transmissão  a regulamentação de leis  a necessidade da inclusão digital  resistência ao reconhecimento de cursos a distância se por um lado a EAD leva à democratização da educação, por outro algumas iniciativas fazem com que sua eficiência seja questionada 12

 “componentes grandes ou pequenos de conhecimento disponibilizados na Web, relacionados ou não a um curso ou programa de estudos, representam uma significativa opção para estender e democratizar o acesso ao conhecimento”. 13

Segundo Litto (2009):  esse modelo dá mais poder ao aprendiz ao mesmo tempo em que exige mais criatividade do professor  o desenvolvimento do país será mais rápido e democrático, o que enriqueceria os cidadãos culturalmente e os habilitaria a melhores decisões. 14

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