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Aluno: Leandro Lopes Ramos Plano de Trabalho Individual Objetos de Aprendizagem.

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Apresentação em tema: "Aluno: Leandro Lopes Ramos Plano de Trabalho Individual Objetos de Aprendizagem."— Transcrição da apresentação:

1 Aluno: Leandro Lopes Ramos Plano de Trabalho Individual Objetos de Aprendizagem

2 Objetivo/Meta: Através de pesquisas e testes com alguns objetos educacionais desenvolver um software que consiga de uma forma dinâmica ensinar a Língua Portuguesa para crianças e adolescentes, sanando alguns problemas Lingüísticos que a informatização tem trazido.

3 Introdução: Cada vez mais vemos a informática sendo usada nas escolas, seja em trabalhos escolares ou em sistemas de notas utilizados nas escolas. A informática tem cada vez mais e mais tem sido uma ferramenta de estudo e aprendizagem para muitas escolas e alunos.

4 Introdução: Mas até que ponto essa informatização se torna algo ruim? Será que a dependência da informática é ruim?

5 O Problema: Vemos a informatização nos trabalhos de escolas, na vida social, nos conectando sempre a esse Matrix. E claro que a linguagem utilizada se diferencia da linguagem formal.

6 O Problema: - Abrev. - Horto grafia e Gramateca ruin. - Auto-Correção.

7 Abreviações: Cada vez mais cedo vemos crianças entrando nas redes sociais e aderindo cada vez mais e mais a essa pratica

8 Abreviações: Mas o que mais temos visto é que os alunos tem utilizado dessa linguagem informal nas atividades da sala de aula, onde se era necessário uma linguagem padrão.

9 Abreviações:

10 Abreviações:

11 Ortografia e Gramática: Outro problema que esse acesso as redes sociais trás e reduzir o uso correto da ortografia e gramática. Pelo fato da velocidade da resposta, infelizmente acontece o desuso das acentuações, o mal uso dos sinais Gráficos, e a utilização de palavras incorretas.

12 Auto-Correção: Na construção de trabalhos e pesquisas escolares, temos além do problema da falta de leitura, temos uma ferramenta que muitas vezes ajuda mas também prejudica o aluno, que é a auto-correção.

13 Auto-Correção: O alunos produz um trabalho e muitas vezes se ele escreve uma palavra errada, automaticamente o software de edição de texto corrige ou grifa a palavra errada é o aluno não escreve novamente a palavra, ele apenas clica e a palavra é corrigida.

14 Descrição do Objeto Educacional: Antes do desenvolvimento do software, houve uma coleta solicitada pelo coordenador do PIBID do curso de Licenciatura em Computação de um objeto virtual de aprendizagem da mesma disciplina deste software. Por uma Virgula O Objeto Educacional selecionado foi: Por uma Virgula

15 Dados de Identificação do Objeto Educacional: Nome do Objeto de Aprendizagem: Por Uma Vírgula. Disciplina: Língua Portuguesa. Assunto: Pontuação Gráfica. Séries indicadas: 5ª Série/6º Ano - 6ª Série/7º Ano.

16 Como Utilizá-lo: Tela Inicial: Tela Inicial:

17 Como Utilizá-lo: Tela Principal: Tela Principal:

18 Como Utilizá-lo: Tela Histórias: Tela Histórias:

19 Como Utilizá-lo: Longa Espera: Longa Espera:

20 Como Utilizá-lo: Longa Espera: Longa Espera:

21 Como Utilizá-lo: Tela Principal: Tela Principal:

22 Como Utilizá-lo: Tela Manchetes: Tela Manchetes:

23 Como Utilizá-lo: Chamada Tardia: Chamada Tardia:

24 Como Utilizá-lo: Chamada Tardia: Chamada Tardia:

25 Como Utilizá-lo: Chamada Tardia: Chamada Tardia:

26 Como Utilizá-lo: Chamada Tardia: Chamada Tardia:

27 Como Utilizá-lo: Consulta: Consulta:

28 Como Utilizá-lo: Créditos: Créditos:

29 Conclusão do Objeto Educacional: O Objeto aplicado com acompanhamento em um laboratório de informática, com apenas um aluno por computador (caso não seja possível um aluno, deve-se estimular o debate e a troca de experiência entre os alunos após utilizar o objeto), se torna um grande facilitador do aprendizado.

30 Roteiro de aula: DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA: Disciplina: Língua Portuguesa. Tema abordado: Linguagem - "Por uma virgula". Carga Horária: 100 minutos. Público Alvo: Alunos do 6º ano ou 7º do Ensino Fundamental. Objetivos: ao final desta interação os alunos deverão ser capazes de: construir, compreender os conceitos e aplicar as propriedades de como usar corretamente a virgula e outras sinalizações da Língua Portuguesa.

31 Recursos: - Laboratório de Informática. - Internet. Competências e Habilidades: - O aluno deverá ter o conhecimento prévio de como usar adequadamente uma virgula na construção de um texto / redação. Roteiro de aula:

32 DESENVOLVIMENTO: * 1ª Etapa: Os alunos deverão ter uma pequena aula de 20 minutos sobre o assunto. * 2ª Etapa: Mediado pelo professor, os alunos podem tentar abrir e operacional o jogo, deixando que os mesmos estabeleçam relações na construção de seus conhecimentos é o principal objetivo do uso deste recurso didático. Roteiro de aula:

33 # Por uma vírgula. - Este objeto de aprendizagem tem como objetivo mostrar o uso correto da virgula na hora de construir uma frase ou oração. - Logo após pontuar a frase completa, avance e veja onde acertou e onde errou. ou seja, onde pontuou corretamente com a vírgula e onde esqueceu de pontuar. * Desafio: - Acertar o máximo de frases pontuadas corretamente. Roteiro de aula:

34 *3ª Etapa: No fim da aula e relembrar o conteúdo para os alunos, mas sempre fazendo recordar a aula Experimental no laboratório. *4ª Etapa: Realizar uma proposta de exercícios: O aluno deverá digitar as seguintes frases no BrOffice.org writer e pontuá-las corretamente utilizando., ! ? Roteiro de aula:

35 1 - Quais são os pontos cardeais _ Norte _ sul _ leste e oeste _ Onde o sol nasce_ No leste _ 2 - Mariana _ de que fruta você mais gosta _ As frutas que eu mais gosto são: Laranja _ uva _ pêra e maçã _ 3 – Que céu azul _ Quanta beleza _ Lua cheia _ estrelas brilhantes e nuvens branquinhas dançando no céu _

36 Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com a sua interpretação das frases e textos apresentados no Objeto e através dos erros e acertos cometidos no teste final, e através destes resultados verificar a eficácia do objeto educacional. Roteiro de aula:

37 Discente: Leandro Lopes Ramos Licenciatura em Computação


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