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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS Departamento de Estudos Básicos (DEBAS) Disciplina: Sociologia da Educação I-A EDU01005- Março de 2013.

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS Departamento de Estudos Básicos (DEBAS) Disciplina: Sociologia da Educação I-A EDU Março de 2013 Professora: Neusa Chaves Batista SOBRE ÉMILE DURKHEIM: VIDA, OBRAS E CONCEPÇÕES EVERALDO DUARTE GLÁUCIA JOSELAINE HERBERT MARINO ROSADO

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3 VIDA David Émile Durkheim nasceu em Épinal, noroeste da França, próximo à fronteira com a Alemanha, em 15 de abril de Filho de judeus, sendo o pai rabino, contrariando costumes familiares optou por não seguir o rabinato, declarou-se mais tarde agnóstico, sendo que desde jovem se opôs à educação religiosa, durante sua vida defendeu o método cientifico em suas obras, como forma de construir o conhecimento.

4 VIDA Em 1887 foi trabalhar na Universidade de Bordeaux, lecionando pedagogia e ciências sociais, começa seus estudos sobre sociologia. A cátedra de ciências sociais foi a primeira no país, seus alunos eram na maioria professores do ensino primário. Em 1896, fundou o periódico L'Année Sociologique e, em 1902, passou a lecionar sociologia e educação na Universidade de Sorbonne. Paris.

5 OS PAIS DA SOCIOLOGIA MARX ( ) DURKHEIM ( ) WEBER ( )

6 Concepções Foi Durkheim que combinou a pesquisa empírica com a teoria sociológica. Sua contribuição tornou-se ponto de partida do estudo de fenômenos sociológicos como a função social da educação, a natureza das relações de trabalho, os aspectos sociais do suicídio, do crime e das religiões.

7 Principais Obras De la division du travail social (1893; Da divisão do trabalho social), sua tese de doutoramento; Les règles de la méthode sociologique (1895; As regras do método sociológico);

8 Principais Obras Le Suicide (1897; O suicídio); Les Formes élémentaires de la vie religieuse (1915; As formas elementares da vida religiosa).

9 Concepções A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação, pelo indivíduo de uma série de normas e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento – que baliza a conduta do indivíduo no coletivo.

10 Concepções A Religião: as questões da fé, do sagrado e do profano; a função social das religiões, sua relação com a moral da sociedade, a ética e os sentimentos coletivos.

11 Concepções A Solidariedade Mecânica e Orgânica : na formação das relações sociais, do indivíduo e o coletivo.

12 Concepções O Suicídio: como fato social e não como causa o individual.

13 Concepções A Anomia: a ausência ou desintegração das normas sociais e suas consequências na dinâmica do coletivo.

14 Concepções O Crime: como fenômeno social e não patológico, socialmente necessário à evolução da moral e da ética, e suas relações com os sentimentos da coletividade.

15 Concluindo Muitas foram as frentes do pensamento que Durkheim se embrenhou, ele desenvolveu estudos e raciocínios utilizados até hoje na busca da compreensão de temas, que instigam e se perpetuam na sociedade fazendo parte também da contínua construção do conhecimento das civilizações.

16 Referências GUIMARÃES, Arthur Guimarães; GOMYDE, Heloisa. Émile Durkheim. Disponível em:. Acesso em: 23 mar LUCENA, Carlos. O pensamento educacional de Émile Durkheim. Disponível em:. Acesso em: 22 mar RIBEIRO, Gismeire de F. Portes. A importância do professor pesquisador. Disponível em:. Acesso em: 23 mar RIBEIRO, Paulo Silvino. Durkheim e o fato social. Disponível em:. Acesso em: 23 mar


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