O que é ensinar história?

Apresentação em tema: "O que é ensinar história?"— Transcrição da apresentação:

1 O que é ensinar história?

2 O que não é ensinar história?
Apresentação da sequência linear de datas e acontecimentos.

3 Elementos do ensino de história em sala de aula
A possibilidade do aluno identificar as relações sociais do seu grupo, região ou país, assim como as manifestações históricas estabelecidas nos tempos e espaços. Permitir localizar e situar acontecimentos históricos em muitos diferentes tempos. O desejo de levar o aluno a perceber a história nos assuntos de outras disciplinas, construindo um conhecimento relacional.

4 Conhecendo a história de seu modo de vida, perceba e respeito o modo de vida de diferentes grupos em diversos espaços e tempos; Questionar sobre a constituição e origem de sua própria realidade, identificando os problemas de seu grupo social e procurem soluções a partir do conhecimento de outras formas de organização político-institucionais. Dominar procedimentos da pesquisa escolar e de produções de textos históricos, aprendendo a observar criteriosamente e colher informações de diversas fontes.

5 Valorização do patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade social sempre considerando critério éticos; A intenção de que os alunos percebam e apliquem o direito de cidadania dos indivíduos, dos grupos e dos povos como condição de fortalecimento da liberdade de opinião e plena democracia, respeitando as diferenças e lutas contra as desigualdades.

6 Por que ensinar história?
O bom ensino de história não é apenas situar acontecimentos históricos e localizá-los na multiplicidade de tempos; A HISTÓRIA: Compreender que as histórias pessoais são partes integrantes de histórias coletivas e que conhecer os modos de vida diferentes nos diversos tempos e espaço, reconhecer semelhanças e diferenças é a melhor maneira de respeitá-los.

7 O ensino de história deve levar a um questionamento da realidade, identificando os seus problemas e descobrindo novas formas políticos institucionais que possam ajudar a resolvê-los. O ensino de história auxilia na valorização do patrimônio sociocultural e o direito de cidadania como condição de fortalecimento da liberdade de expressão e da democracia;

8 Como aprender história?
Aprender história é construir a possibilidade de transformar-se. A aprendizagem histórica é um processo que começa com o confronto entre a realidade que sabemos e algo novo que descobrimos ou mesmo uma nova maneira de se encara a realidade, passando a um conceito novo, consciente e crítico.

9 O saber histórico é construído a partir da possibilidade de fundamentar alternativas para que o aluno se valorize como sujeito ativo em sua aprendizagem sobre as realidade no tempo e espaço, e percebendo-se como construtor de um conhecimento que não está fragmentado, mas faz parte de um conhecimento oriundo da coletividade. O Professor de história deve levar aos alunos novas informações históricas que os ajudará a aplicá-los em sua vida ou na maneira de olhar a realidade: este é um dos elementos de transformação do aluno no mundo.

10 - O professor de história deve mostrar em cada aula que sua disciplina é campo de pesquisa e produção de saber em permanente debate e que muito do que mostra e sugere está longe de apontar para um consenso universal.

11 Toda a aula de história deve representar uma ferramenta que ajude o aluno em sua aprendizagem.
É importante que os alunos leiam, pensem, falem, exponham ideias e aprendam o debater (sobre o conteúdo); Outra característica deste aluno de história: Ajudar o aluno a construir a competência de expressar, com seu vocabulário próprio, as ideias expostas pelo professor, caracterizando a apreensão dos conteúdos trabalhados e a construção de domínio intelectuais dos alunos.

12 O relato mecânico de personagens e datas, a exposição de históricos frios e distantes raramente educam pois são apenas informações que não se transformam em conhecimento, habilidade e atitudes. O saber histórico é analisado e contextualizado pelo professor capacitando o aluno a entender e transferí-la, quando possível a sua realidade cotidiana.

13 Enfim, O ensino de história é um processo de que deve ser organizado primeiramente pelo professor, para que possa construir na relação com seus alunos; O saber histórico não é apenas uma transferência simples de dados, acontecimentos e fatos no tempo e espaço, mas a possibilidade de apropriação de sua história pessoal e coletiva da realidade; O professor deve motivar ao debate. A leitura é para a construção de um novo espaço de realidade onde o aluno pode se organizar e buscar novos espaço democráticos de cidadania.