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NEUROEDUCAÇÃO A EXPANSÃO DO POTENCIAL INTELIGENTE HUMANO Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados.

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2 NEUROEDUCAÇÃO A EXPANSÃO DO POTENCIAL INTELIGENTE HUMANO Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

3 OBJETIVO Possibilitar a manifestação da genialidade contida no potencial inteligente da consciência. A QUEM SE DESTINA A todas as pessoas que desejam maximizar a expressão do seu potencial inteligente.

4 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados É a capacidade de elaboração cognitiva da mente humana; atinge o seu grau de excelência quando é capaz de expressar a genialidade do potencial inteligente da consciência. INTELIGÊNCIA

5 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados MEIO: Neuroeducação Modelo sistêmico de intervenções evolutivas desenhado para atuar nas matrizes de inteligência do sistema mental e estruturar/reestruturar o caminho de manifestação do potencial inteligente da consciência.

6 PRESSUPOSTOS BÁSICOS DA NEUROEDUCAÇÃO A consciência é o princípio causal do ser humano; A consciência é, em sua natureza, potencialmente inteligente e ilimitadamente capaz; O propósito da existência do ser humano é ser um instrumento de manifestação da consciência; A consciência se expressa através de matrizes de inteligência, construídas por ela, ao longo da vida; Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

7 PRESSUPOSTOS BÁSICOS DA NEUROEDUCAÇÃO As matrizes de inteligência são compostas por programas e meta-programas operacionais, organizados em estruturas sistêmicas; A mente é a entidade resultante do acoplamento da consciência às matrizes lógicas. Portanto a mente não é a consciência; A expressão inteligente da mente é diretamente proporcional à qualidade das estruturas que compõem as matrizes de inteligência; Copyright - Instituto de Pesquisa em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

8 PRESSUPOSTOS BÁSICOS DA NEUROEDUCAÇÃO A representação interna da realidade - modelo de mundo - é resultado das experiências vividas pela consciência, em estado de mente; Matrizes de inteligência com limitadores matriciais, impedem a manifestação da genialidade contida no potencial inteligente; Para as atividades da mente, são válidos todos os pressupostos da Programação Neurolingüística. Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

9 LIMITADORES MATRICIAIS Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados Existem dois tipos de limitadores: De estrutura De conteúdo

10 LIMITADORES MATRICIAIS Desajustes no FOCO DE ATENÇÃO Desconcentração Falta de Memória - Dificuldade para registrar informações Dificuldade para acessar memórias (esquecimento) Distração Brancos Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

11 LIMITADORES MATRICIAIS Desajustes nas ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM Dificuldade para aprender Dificuldade para compreender informações (interpretação de significados) Transtornos de Aprendizagem (leitura, escrita e soletração) Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

12 LIMITADORES MATRICIAIS PREGUIÇA Física Emocional Mental Espiritual Moral Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

13 LIMITADORES MATRICIAIS Falta de MOTIVAÇÃO Desinteresse Alienação Ético-Moral Apatia Desprazer Insatisfação Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

14 LIMITADORES MATRICIAIS Falta de AUTOCONFIANÇA Crenças de incapacidade Medos Ansiedade Covardia Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

15 LIMITADORES MATRICIAIS Falta de AUTO-ESTIMA Complexos - inferioridade e superioridade Carências emocionais Agressividade Passividade Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados

16 Neuroeducação Princípio técnico Colapsamento dirigido das estruturas lógicas a serem otimizadas, utilizando a imaginação como veículo de trabalho. Tem como objetivo criar novo modelo funcional e produzir salto quântico na compreensão da realidade em questão. Princípio técnico Colapsamento dirigido das estruturas lógicas a serem otimizadas, utilizando a imaginação como veículo de trabalho. Tem como objetivo criar novo modelo funcional e produzir salto quântico na compreensão da realidade em questão.

17 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados Neuroeducação Como é desenvolvido o trabalho : Diagnóstico - levantamento dos limitadores matriciais - funcionais e conceituais - a serem trabalhados. Atendimentos individuais - conduzidos por especialista na aplicação do MSIE, com o propósito de reprogramar os limitadores identificados. O número de sessões varia de acordo com as necessidades identificadas. Acompanhamento - encontros periódicos para avaliar os avanços e possibilitar ainda mais os resultados.

18 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados Neuroeducação Condições de trabalho. A pessoa deve:. Estar com a parte cognitiva do cérebro totalmente desenvolvida, o que se dá em torno dos 12 (doze) anos de idade.. Ser normalmente inteligente - capaz de seguir instruções com a imaginação;. Desejar se submeter ao processo.

19 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados Neuroeducação O que um indivíduo pode esperar deste trabalho:. Tornar-se tão genial, em suas múltiplas inteligências, quanto o é nas inteligências que constituem o seu conjunto de talentos naturais, possibilitados geneticamente;. Ser tão inteligente quanto a potencialização da malha de informações de seu sistema mental permite ser.

20 Copyright - Instituto de Pesquisas em Neuroeducação - Todos os direitos reservados Resumo do que aprenderemos na Pós-graduação Lato Sensu em Neuroeducação Muito sobre a consciência e a sua estrutura mecânica/quântica; A mente e sua estrutura matricial; O potencial inteligente da consciência humana; Estruturas lógicas – o que são e como funcionam; Os diferentes tipos de matrizes de inteligência; Os limitadores matriciais: nada mais do que as dificuldades escolares de aprendizagem; Como fazer um diagnóstico produtivo – aprendendo a buscar as causas estruturais; O modelo sistêmico de intervenções evolutivas da Neuroeducação, desenhado para expandir o potencial inteligente humano; Técnicas de intervenção, especialmente desenvolvidas para estruturar/reestruturar matrizes lógicas; Treinamento prático intensivo durante toda a Pós-graduação.


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