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O QUE É A OLIMPÍADA? A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem por objetivo contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas.

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2 O QUE É A OLIMPÍADA? A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem por objetivo contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras. Para isso, o Programa desenvolve diversas modalidades de formação presencial e a distância para professores de língua portuguesa do Ensino Fundamental e Médio e para técnicos de secretarias.

3 HISTÓRICO Programa Escrevendo o Futuro criado e desenvolvido a partir da reflexão sobre os resultados da leitura e escrita no Brasil/dados do PISA. Programa transforma-se em política pública, incluído no Plano de Desenvolvimento da Educação do MEC como Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2002 2008 2013

4 4 Gênero Escolas públicas Anos participantes Poema5º e 6º anos EF Memórias Literárias7º e 8º anos EF Crônica9º ano EF e 1º ano EM Artigo de Opinião2º e 3º EM CONCURS O Tema: O lugar onde vivo

5 5 QUEM PARTICIPA? Secretarias de Educação municipais e estaduais Escolas públicas de Ensino Fundamental e Ensino Médio Professores de escolas públicas de todo o país Alunos do 5º ano do Ensino fundamental ao 3º ano do Ensino Médio

6 6 POR QUE PARTICIPAR? Tem a oportunidade de ensinar, priorizando a função social da escrita, e de refletir sobre a prática. Desse modo, apropria-se da metodologia da sequência didática para o ensino de gêneros textuais. Ao se aproximar da escola e se envolver no processo da aprendizagem, tem seus saberes reconhecidos Amplia o domínio da linguagem oral, da leitura e da escrita; aprende a produzir um gênero de texto e aprofunda o olhar sobre o lugar onde vive. PROFESSOR ALUNO COMUNIDADE

7 Incorporação da metodologia ao ensino da escrita FORMAÇÃO DE PROFESSORES Mobilização das escolas e professores. 1 Estudo do Caderno de Orientação do Professor, que propõe o ensino da escrita na perspectiva de gênero. 2 Conhecimento da sequência didática e seus princípios 3 Resultados: Desperta interesse nos alunos Melhora a qualidade dos textos produzidos Evidencia conquistas e evolução dos alunos 4

8 REDE DE CONHECIMENTO Subsídios para Formação

9 CURSOS ON-LINE 1) SEQUÊNCIA DIDÁTICA: aprendendo por meio de resenhas 2) CAMINHOS DA ESCRITA

10 10 1) SEQUÊNCIA DIDÁTICA: aprendendo por meio de resenhas Proporciona uma experiência de aprendizagem, aprimorando a capacidade de escrever resenhas. Ao vivenciar uma sequência didática, o participante poderá fazer a transposição para ensinar outros gêneros de texto. Duração: 2 meses Carga horária: 80 h Nº de módulos: 7 1 mediador por turma com 30 alunos Obs.: participaram alunos de todos as UFs Concluídas Em andamento A serem realizadas Ano201120122013 Alunos1050 1110450780 Turmas35 371526 Certificação53,3%56,7%61,4%——

11 11 2) CAMINHOS DA ESCRITA Entendendo as práticas de letramento como práticas culturais, associadas às diversas esferas da vida social, o curso propõe a análise de vídeos com depoimentos de professores para embasar a elaboração de um projeto de ensino da escrita (último módulo). Duração: 3 meses Carga horária: 80 h Nº de módulos: 7 1 mediador por turma com 30 alunos ConcluídasEm andamentoA serem realizadas Ano2013 Alunos60210360 Turmas2712 Certificação50%——

12 ATIVIDADES DOS CURSOS A) Exercícios autoinstrucionais diversificados B) Interlocução por escrito:  aluno – mediador: tarefas individuais que visam à análise;  aluno – mediador – turma: fóruns para debater conceitos e fóruns livres para constituição do grupo;  alunos em duplas ou trios: construção colaborativa de textos (wiki) com acompanhamento do mediador. C) Navegação por hipermídia: textos, vídeos, animações, podcasts relacionados aos conteúdos.

13 MEDIAÇÃO Intervenção por escrito realizada a partir da leituras das postagens/ tarefas e da observação do desempenho da turma, voltada para:  oferecer devolutivas para as tarefas dos alunos (individuais/ em grupo);  promover o debate e aprofundamento dos conceitos teóricos;  contribuir com o desenvolvimento da escrita dos alunos.

14 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DOS MEDIADORES Realizado pelo coordenador pedagógico no fórum virtual e por email, a partir da observação do trabalho dos mediadores (individualmente e em grupo), por meio de: leitura das devolutivas dos mediadores às tarefas de seus alunos e das mensagens postadas nos fóruns; promoção do debate e aprofundamento dos conceitos teóricos e constituição do grupo na Área de Mediadores; intervenções individuais e coletivas para contribuir com o desenvolvimento do papel de mediador e com os conhecimentos específicos da língua.

15 ATORES ENVOLVIDOS Aluno Mediador (ex-aluno) Coordenador pedagógico de mediadores (ex-mediador) Coordenador geral Suporte técnico ao aluno e ao mediador Relação entre alunos, mediadores e coordenador pedagógico construída com base na homologia de processos – coerência entre os princípios do processo formativo dos professores e os vividos pelos alunos.

16 Med Coord. Pedagógico Med Coord Pedagógico Regional Med Autor- mediador DISSEMINAÇÃO

17 CONDIÇÕES GERAIS PARA PARCERIA Secretaria: Captação dos alunos, entre técnicos e professores, para formação das turmas. Seleção de mediadores (banco de mediadores constituído pela Olimpíada - etapa 2). Constituição de banco de mediadores do estado (etapas 2 e 3). Olimpíada: Disponibilização do curso e suas ferramentas. Infraestrutura do site. Indicação de mediadores do estado que integram banco de mediadores. Secretaria e Olimpíada: Parceria na emissão de certificados dos alunos. Suporte técnico e gestão de inscrição de alunos. Conid

18 ETAPAS PARA PARCERIA Etapa 1Etapa 2Etapa 3 MediadoresCusteados pela Olimpíada Custeados pela Secretaria Custeados pela Secretaria Coordenação pedagógica de mediadores Custeada pela Olimpíada Custeada pela Olimpíada Custeada pela Secretaria Supervisão de coordenadores Não há Equipe Olimpíada Suporte técnicoEquipe Olimpíada Secretaria + Olimpíada Obs.: A duração das etapas 1 e 2, depende da formação de quadro de coordenador e mediadores pela secretaria.

19 0800 771 9310 www.escrevendoofuturo.org.br


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