Equipe responsável pela produção

Apresentação em tema: "Equipe responsável pela produção"— Transcrição da apresentação:

1 Equipe responsável pela produção
AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Produtores: Flávio Monteiro e Leila Ribeiro Validadora: Dyone Andrade Coordenador: Rogério Mello Disciplina Ano Aula número Educação Física 9º 1 Tema da Aula Digital Atletismo: Lançamentos e arremessos Valores: Cooperação e solidariedade Competências: Sociais Habilidade: Identificar conceitos e aplicá-los à realidade

2 Competências e habilidades envolvidas
PARÂMETROS DIDÁTICOS Competências e habilidades envolvidas Competênciad:Sociais Habilidades: Identificar conceitos e aplicá-los à realidade Referencial teórico Continuação

3 Referencial Teórico (continuação)

4 PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão ATIVIDADE 1 Apresentação ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnóstico ATIVIDADE 5

5 Atividade 1: Relembrando
No ano passado você pôde aprender algumas informações sobre o atletismo. Você se lembra? Que tal relembrarmos juntos clicando nos links abaixo? Corridas de Revezamento Corridas com barreiras e com obstáculos Quer saber mais? Então clique aqui para obter algumas informações sobre as aulas passadas e também começar a estudar um pouco sobre o tema de hoje. Vamos lá... Decatlo e heptatlo Salto em altura Salto com vara

6 Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Relembre com seus alunos um pouco dos conteúdos apresentados no ano passado (corridas de revezamento, corridas com barreiras e com obstáculos, decatlo e heptatlo, salto em altura, salto com vara), clicando nos links especificados. Depois faça uma ponte entre essas aulas e a aula atual, pedindo-lhes para clicar num link que os levará para uma sensacional apresentação. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clicando nos links o aluno terá acesso a textos, a imagens e a algumas apresentações sobre os temas passados e os atuais. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

7 Atividade 2: Apresentação inicial
Prepare-se! Na aula de hoje veremos algumas informações sobre os lançamentos e o arremesso no atletismo. Agora clique nas imagens abaixo para ter uma prévia desta sensacional aula. Quer saber mais? Então clique aqui e depois faça uma breve pesquisa sobre a única das provas acima que não foi mencionada no vídeo. Sua pesquisa deverá conter as seguintes informações: o objeto a ser lançado e suas respectivas medidas, quanto pesa e qual o objetivo da prova.

8 Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Faça uma breve apresentação do conteúdo da aula expondo aos alunos o conteúdo que será abordado. Oriente-os a ver algumas prévias para que eles tenham uma melhor visualização do conteúdo clicando nas imagens. Depois peça-lhes para clicar no link, no qual eles verão uma explicação sobre três das modalidades apresentadas. Ficará para os alunos a incumbência de realizar uma breve pesquisa sobre o lançamento de dardo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique nas imagens para ter acesso aos vídeos sobre as modalidades especificadas. Depois clique na palavra “aqui” para ter acesso a um vídeo explicativo sobre as provas. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

9 Atividade 3: Perguntas-desafio
Quais as provas de arremessos e lançamentos que o atletismo possui? Qual a origem destas provas? Quais valores podemos identificar nesta aula que podem e devem ser aplicados no dia-a-dia? E então, conseguiu responder a todas essas perguntas? Fazendo um pouco de esforço você será capaz de respondê-las e ainda formular seus próprios pensamentos ao término desta aula. Vamos lá?

10 Atividade 3: Perguntas-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule a curiosidade de seus alunos sobre a aula através das perguntas-desafio. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 2 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

11 Atividade 4: Por que isso é importante?
Perceberam que os lançamentos e arremessos, que fazem parte do atletismo, geralmente são marcados pela dedicação e a superação dos seus praticantes? Imaginem então o quanto esta atividade nos ensina, já que para alcançar nossos objetivos precisamos destes valores. Por isso nesta aula você conhecerá mais sobre os lançamentos e arremessos e como eles contribuem para aquisição de valores como a dedicação e a superação. Agora redija com suas palavras um texto dizendo quais são suas expectativas sobre o tema. Anote essas informações no seu caderno.

12 Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Justifique a exposição do conteúdo da aula de hoje, através de algumas reflexões. Depois oriente-os a redigir um texto, dizendo quais são as expectativas sobre o tema e por que será importante o estudo do mesmo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

13 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 1
Complete a seguinte frase de acordo com os ensinamentos da aula: Nas provas de arremesso e lançamentos do atletismo, os atletas precisam impor _____________________________ para arremessar e/ou lançar ______________________________. O máximo de sua potência aeróbia, os pesos num alvo determinado; O máximo de sua potência aeróbia, os pesos o mais longe possível; O máximo de sua potência muscular, os objetos o mais longe possível; O máximo de sua potência muscular, os objetos num alvo determinado;

14 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 1
Gabarito: letra c Justificativas: Que pena! Para este tipo de prova o atleta não precisa do máximo da potência aeróbia e não tem como requisito acertar um determinado alvo. Que pena! Para esta prova o atleta não precisa do máximo de sua potência aeróbia. Parabéns! Esta é a resposta correta, pois os atletas precisam impor o máximo de sua potência muscular e arremessar e/ou lançar os objetos o mais longe possível. Que pena! Nesta modalidade, os objetos não precisam ser arremessados e/ou lançados em um alvo determinado.

15 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 2
Alguns objetos são utilizados nas provas de arremesso e lançamentos. Cada uma delas tem o seu objeto específico. Qual o objeto utilizado no lançamento de martelo? Um martelo de ferro com uma alça fixa. Uma bola de ferro anexada a um martelo. Um martelo metálico com um suporte móvel. Uma bola de ferro presa a um arame metálico.

16 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 2
Gabarito: letra d Justificativas: Que pena! Apesar do nome (lançamento de martelo), o objeto utilizado nesta prova não é um martelo de ferro com uma alça fixa. Que pena! ! Apesar do nome (lançamento de martelo), o objeto utilizado nesta prova não é uma bola de ferro anexada a um martelo. Que pena! ! Apesar do nome (lançamento de martelo), o objeto utilizado nesta prova não é um martelo metálico com um suporte móvel. Parabéns! Apesar do nome (lançamento de martelo), o objeto utilizado nesta prova é uma bola de ferro presa a um arame metálico.

17 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 3
Além da força, o que conta muito para um bom desempenho nas provas de arremesso e lançamentos? Técnica. Flexibilidade. Força isométrica. Potência aeróbia.

18 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 3
Gabarito: letra a Justificativas: Parabéns! É isso mesmo! Além da força, a técnica conta muito para um bom desempenho nesta prova. Que pena! Esta prova do atletismo não requer grandes níveis de flexibilidade. Que pena! Esta prova do atletismo não requer uma grande capacidade de força isométrica para um bom desempenho. Que pena! Esta prova do atletismo não requer uma grande potência aeróbia.

19 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Utilize este quiz para testar o conhecimento dos alunos em relação ao que já foi apresentado até aqui. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

20 SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão ATIVIDADE 6 Construção do conhecimento superficial ATIVIDADES 7 a 9 Checagem ATIVIDADE 10

21 Atividade 6: Momento de reflexão
Será que a cooperação, a solidariedade e a superação são encontradas apenas nos esportes? Qual a importância destes valores para o dia-a-dia das pessoas? Será que para uma pessoa vencer e alcançar seus objetivos, tanto nos arremessos e lançamentos quanto na vida, vale tudo? Quer uma dica? Assista ao vídeo clicando na imagem abaixo. Agora responda em seu caderno digital os questionamentos feitos anteriormente.

22 Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule os alunos a perceber que a cooperação, a solidariedade e a superação não estão presentes apenas nos esportes, e sim podem e devem ser aplicadas no dia-a-dia. Além de questioná-los sobre o assunto, dê uma dica a eles através de um vídeo. Depois, peça-lhes para responder aos questionamentos no caderno digital. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso a um vídeo. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

23 Atividade 7: Histórico A história dos lançamentos e do arremesso é muito interessante, pois envolve povos muito antigos e culturas distintas. O que você acha de viajar um pouco no tempo para conhecer o passado destas provas? Agora pesquise informações sobre o Discóbolo de Myrón e descubra qual profissão tem esta estátua como símbolo.

24 Atividade 7: Histórico Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule os alunos a conhecer um pouco da história dos arremessos e lançamentos do atletismo, para isso oriente-os a clicar na imagem para ter acesso a um texto que fala sobre o assunto. Depois, peça-lhes para pesquisar informações sobre o Discóbolo de Myrón e descobrir por que a Educação Física tem esta estátua como símbolo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso ao link do texto. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

25 Atividade 8: A participação das mulheres
Assim como a maioria das modalidades e provas esportivas conhecidas atualmente, os lançamentos e o arremesso praticados no atletismo demoraram um pouco para ter a participação das mulheres. Clique na imagem abaixo e veja um pouco desta história. Agora que você leu esse texto, dê sua opinião sobre o motivo pelo qual as mulheres só começaram a participar das competições muito tempo depois da participação dos homens.

26 Atividade 8: A participação das mulheres
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule os alunos a conhecer um pouco da história das mulheres nos arremessos e lançamentos do atletismo, para isso oriente-os a clicar na imagem para ter acesso a um texto que fala sobre o assunto. E depois de ler o texto, peça-lhes para dar suas opiniões sobre o motivo pelo qual as mulheres só começaram a participar das competições muito tempo depois da participação dos homens, estimulando-os a pensar sobre o preconceito. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso ao texto. Tempo de duração da atividade: 3 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

27 Atividade 9: Momentos olímpicos
Alguns momentos ficaram marcados para sempre na memória dos jogos olímpicos. Não é de hoje que as pessoas se surpreendem com a capacidade de alguns atletas superarem suas marcas e limites. Vamos conhecer então duas histórias que impressionaram o mundo! Para isso clique nas imagens abaixo e assista aos vídeos.

28 Atividade 9: Momentos olímpicos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Mostre através de vídeos alguns momentos olímpicos que ficaram marcados na história. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique nas imagens para ter acesso aos links dos vídeos. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

29 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 1
Os objetos utilizados nas provas de arremesso e lançamentos são feitos de diversos materiais. Verifique de que é feito cada objeto, relacionando-os às provas. I) Arremesso de peso ( ) Esfera feita de ferro maciço ou latão II) Lançamento de disco ( ) Esfera de metal amarrada num cabo de aço com uma alça III) Lançamento de martelo ( ) Geralmente feito de madeira e pode ser sólido ou oco com um aro de metal IV) Lançamento de dardo ( ) Feito de metal ou de madeira, possui uma ponta em uma extremidade e uma empunhadura de corda Agora, escolha a resposta certa. I, III, II, IV II, I, IV,III. III, I, II,IV. IV, III, II, I.

30 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você já aprendeu até aqui
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você já aprendeu até aqui? - Questão 1 Gabarito: letra a Justificativas: Parabéns! Esta é a ordem que relaciona corretamente os objetos às provas. Que pena! Esta não é a ordem correta que relaciona os objetos às provas.

31 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 2
Os valores morais são muito importantes tanto no esporte quanto na vida. Clique na imagem abaixo para assistir a um vídeo sobre o assunto: Agora responda: que valores podemos identificar nesta sensacional história? Confiança, fair play, qualidade de vida. Cooperação, solidariedade, superação de limites. Bem-estar e qualidade de vida, cooperação, respeito. Respeito ao adversário, higiene e cuidados com o corpo.

32 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 2
Gabarito: letra b Justificativas: Que pena! Através deste vídeo não é possível ver exemplos de qualidade de vida. Parabéns! Neste vídeo é possível ver exemplos de cooperação, solidariedade e superação de limites. Que pena! Através deste vídeo não é possível ver exemplos de bem- estar e qualidade de vida. Que pena! Através deste vídeo não é possível ver exemplos de higiene e cuidados com o corpo.

33 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 3
Em 1896, em Atenas, na Grécia, realizou-se a primeira Olimpíada da era moderna. Qual das provas de arremesso e lançamentos fizeram parte dos jogos olímpicos desse ano? Arremesso de peso e lançamento de disco. Arremesso de peso e lançamento de dardo. Lançamento de dardo e lançamento de martelo. Lançamento de martelo e lançamento de disco.

34 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 3
Gabarito: letra a Justificativas: Parabéns! Estas duas provas fizeram parte da primeira Olimpíada da era moderna. Que pena! O lançamento de dardo não fez parte da primeira Olimpíada da era moderna. Que pena! Estas duas provas não fizeram parte da primeira Olimpíada da era moderna. Que pena! O lançamento de martelo não fez parte da primeira Olimpíada da era moderna.

35 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 4
O movimento de emancipação das mulheres no início dos anos 20 proporcionou o início de muitas vitórias em todos os segmentos da sociedade até os dias atuais, e no esporte não foi diferente. Em que país começou esse movimento? França. Portugal. Espanha. Inglaterra.

36 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? – Questão 4
Gabarito: letra a Justificativas: Parabéns! Isso mesmo, foi na França que começou a surgir esse movimento. Que pena! Não foi em Portugal que começou a surgir esse movimento, tente outra vez. Que pena! Não foi na Espanha que começou a surgir esse movimento, tente outra vez. Que pena! Não foi na Inglaterra que começou a surgir esse movimento, tente outra vez.

37 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Utilize este quiz para testar o conhecimento dos alunos em relação ao que já foi apresentado até aqui. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objetos de aprendizagem. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

38 TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADES 11 a 14 Checagem ATIVIDADE 15

39 Atividade 11: As técnicas e as regras
As técnicas e as regras são muito importantes para qualquer modalidade esportiva no que diz respeito às competições. Por isso, um atleta de lançamento ou de arremesso deve conhecê-las e praticá-las. Vamos então aprimorar nossos conhecimentos? Para isso clique na imagem abaixo!

40 Atividade 11: As técnicas e as regras
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule a compreensão dos alunos sobre a importância das regras e técnicas para qualquer modalidade esportiva. Depois oriente-os a conhecer um pouco das regras e técnicas da provas de arremessos e lançamentos do atletismo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso a um texto sobre o assunto. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

41 Atividade 12: Formação dos atletas
A formação dos atletas passa por inúmeros critérios, desde o ensino dos movimentos até mesmo às características psicológicas do atleta. Quer saber mais? Então clique na imagem abaixo e depois faça um resumo, destacando as principais ideias apresentadas no texto.

42 Atividade 12: Formação dos atletas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule os alunos a pensar sobre a formação dos atletas. Como fonte, leia o texto que fala sobre o assunto e depois peça-lhes para resumir as principais ideias apresentadas no texto. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso ao texto. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

43 Atividade 13: Atletas especiais
Ser um atleta é um desafio e tanto. Imagine então se o atleta for portador de necessidades especiais! Você sabia que os portadores de necessidades especiais também disputam competições de arremessos e lançamentos? Pois é, clicando na imagem abaixo você verá atletas que, apesar de algumas dificuldades físicas, praticam essas modalidades. E então, o você achou? Que lições podemos aprender depois de assistir a esses sensacionais atletas? Não perca a oportunidade de deixar um comentário no blog sobre este assunto.

44 Atividade 13: Atletas especiais
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aproveite a oportunidade para falar um pouco sobre a prática de esportes por portadores de necessidades especiais. Faça alguns questionamentos e assista com os alunos a um vídeo que fala sobre o assunto clicando na imagem especificada. Depois peça-lhes para deixar um comentário no blog. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique na imagem para ter acesso ao link. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

45 Atividade 14: Jogos Convide um amigo para jogar com você e não se esqueça de anotar suas melhores marcas nesses dois jogos online. Cada um terá direito a três tentativas. E ganhará aquele que conseguir a melhor marca. Boa sorte! Jogo 1 Jogo 2

46 Atividade 14: Jogos Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Convide os alunos a participar com um amigo de dois jogos online, nos quais eles terão que anotar suas melhores marcas. Obs.: cada um terá direito a três tentativas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clique nas imagens para ter acesso aos links e para jogar siga as seguintes orientações: Jogo1: pressione o botão esquerdo do mouse sobre o círculo e arraste-o em torno do lançador de martelo em círculos com velocidade. O lançador de martelo seguirá a rotação. Para lançar o martelo, libere o botão do mouse ou leve o cursor para fora da área de lançamento. Jogo 2: você terá que clicar três vezes com o botão esquerdo do mouse; na primeira, o ratinho começará a correr; na segunda, escolha uma angulação e, na terceira, clique para lançar o dardo. Cuidado para não atingir o limite para o lançamento e boa sorte! Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

47 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 1
Ajude a completar as informações sobre o peso dos objetos utilizados nas provas de arremesso e lançamentos no quadro abaixo, substituindo os itens em vermelho pelas informações corretas: Prova Objeto Quanto pesa? Homens Mulheres Arremesso de peso Esfera de ferro I 4 Kg Lançamento de disco Disco 2 Kg II Lançamento de martelo Esfera de metal amarrada num cabo de aço com uma alça 7,260 Kg III Lançamento de dardo Dardo IV 600 g Item I: 6,5Kg, Item II: 1kg, Item 3: 5Kg, Item IV: 800g. Item I: 6Kg, Item II, 1,5kg, Item 3: 5Kg, Item IV: 1,2kg. Item I: 7Kg, Item II: 1,5kg, Item III: 4Kg, Item IV: 1,2kg. Item I: 7,26Kg, Item II: 1Kg, Item III: 4Kg, Item IV: 800g.

48 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 1
Gabarito: letra d Justificativas: Item I: 6,5Kg, Item II: 1kg, Item III: 5Kg, Item IV: 800g. Que pena! Os itens I e III estão com os valores errados. Item I: 6Kg, Item II, 1,5kg, Item III: 5Kg, Item IV: 1,2kg. Que pena! Esses itens não estão corretos, tente novamente. Item I: 7Kg, Item II: 1,5kg, Item III: 4Kg, Item IV: 1,2kg. Que pena! Apenas o item 3 está correto. Parabéns! Você acertou todos os itens que correspondem ao peso dos objetos.

49 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 2
Observe os itens abaixo sobre origem e história dos arremessos e lançamentos do atletismo: I) A civilização egípcia incluía provas de arremesso de pedras em suas festividades. II) O lançamento de dardo faz parte do programa dos jogos olímpicos da era moderna desde 1904, nas Olimpíadas de Londres. III) O lançamento de martelo estreou nos jogos olímpicos de Paris em 1908 com a presença de cinco competidores. IV) O lançamento de Disco já está presente nos jogos olímpicos da era moderna desde sua primeira edição (Atenas,1896). Agora verifique quais afirmativas estão corretas. I e III. II e IV. I e IV. III e IV.

50 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 2
Gabarito: letra c Justificativas: Que pena! O item III está errado, pois o lançamento de dardo faz parte do programa dos Jogos Olímpicos desde 1908 (em Londres). Que pena! O item II está errado, pois o lançamento de dardo faz parte do programa dos Jogos Olímpicos desde 1908, nas Olimpíadas de Londres. Parabéns! Esta é a resposta certa, pois os itens I e IV estão corretos.

51 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 3
Relacione as datas aos acontecimentos, analisando a história das mulheres nos lançamentos e arremessos. I) 1916 ( ) O primeiro recorde do arremesso de peso no Brasil foi da atleta Renate Roemmler, vencedora do 1º campeonato brasileiro com a marca de 10,36m. II) 1922 ( ) No lançamento de disco a primeira marca registrada foi obtida com disco de 1,5Kg e pertence à alemã Anneliese Hensch, que em Berlin lançou 24,90m nesta modalidade. III) 1940 ( ) O primeiro recorde do lançamento de dardo reconhecido no Brasil foi da atleta Lily Richter, vencedora do 1º campeonato brasileiro, com a marca de 28,02m. IV) 2000 ( ) O primeiro evento do lançamento de martelo nos Jogos Olímpicos foi em Sydney e a primeira campeã olímpica desta modalidade foi a polonesa Kamila Shelimowsha. Continuação

52 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 3
Gabarito: letra c Justificativas: Que pena! A ordem dos itens não está certa. Parabéns! A ordem dos itens está certa.

53 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 4
Complete o texto: Em 1951 um atleta de arremesso de peso chamado Parry O´Brian inventou a técnica de deslocamento linear, que consistia em: Partir de uma posição em que o atleta está de costas para a área de arremesso. Arremessar o mais longe possível um objeto, utilizando para isso a força de seus braços. Correr linearmente com o objeto, para que este alcance o máximo de distância possível. Lançar o objeto de costas, fazendo para isso uma espécie de pêndulo e assim atingir a potência máxima.

54 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 4
Gabarito: letra a Justificativas: Parabéns, você acertou! Esta é a posição inicial para esta técnica. Que pena! Nesta técnica o atleta procura utilizar todo seu corpo com o objetivo de aumentar o impulso. Que pena! Nesta prova não há espaço para uma corrida, pois a área é muito pequena. Que pena! Fazer uma espécie de pêndulo não condiz com a técnica inventada por Parry O´Brian.

55 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 5
Com relação às regras e técnicas dos lançamentos e arremessos do atletismo, verifique qual é o item correto. I) O atual recorde mundial do arremesso de peso é de Randy Barnes e foi obtido com o deslocamento linear. II) No lançamento de martelo, a base é um circulo de 4,1m de diâmetro, geralmente rodeado por uma rede que protege a audiência. III) No lançamento de dardo, o atleta corre para tomar impulso e lança o dardo numa pista de lançamento com 34,9m de comprimento e 6m de largura. IV) No lançamento de disco o atleta segura o disco plano contra os dedos da mão e o antebraço do lado do lançamento, em seguida gira sobre si mesmo rapidamente e lança o disco ao ar, estendendo o braço.

56 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? – Questão 5
Gabarito: letra d Justificativas: Que pena! O item I está errado, pois Randy Barnes utilizou a técnica de rotação. Que pena! O item II está errado, pois a base é um circulo de 2,1m de diâmetro. Que pena! O item III está errado, pois a pista de lançamento tem na verdade 4m de largura. Parabéns, você acertou! Esta realmente é a técnica do lançamento de disco.

57 Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Utilize este quiz para testar o conhecimento dos alunos em relação ao que já foi apresentado até aqui. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objeto de aprendizagem. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

58 QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio ao aluno com atividades complexas de produção ATIVIDADE 16

59 Atividade 16: Vocês estão sendo desafiados
Que tal organizarmos nossa própria competição de arremessos e lançamentos? Para isso será necessário confeccionar o material a ser utilizado. Quer uma dica? Então clique aqui ou crie você mesmo, utilizando a imaginação e todos os recursos disponíveis para isso.

60 Atividade 16: Vocês estão sendo desafiados
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule os alunos a organizar uma competição de arremessos e lançamentos. Para isso, será necessário confeccionar o material a ser utilizado, logo apresente a eles um site no qual haverá algumas dicas. Eles também poderão utilizar a criatividade ou mesmo outras fontes de pesquisa para o mesmo fim. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acesse a imagem para abrir o link. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

61 QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção ATIVIDADE 17 Resumo ATIVIDADE 18 Próximo tema ATIVIDADE 19

62 Atividade 17: Construindo um resumo
Agora que você já aprendeu algumas informações sobre os arremessos e lançamentos do atletismo, elabore uma lista em seu caderno de até 10 palavras ou expressões que foram estudadas nesta aula.

63 Atividade 17: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Estimule-os a elaborar uma lista com 10 palavras ou expressões que foram estudadas na aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

64 Atividade 18: Educossíntese
Compare o que você escreveu com as palavras que aparecem nos pontos destacados abaixo. Se suas palavras não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à aula. Os lançamentos e arremessos do atletismo são: o arremesso de peso, o lançamento de dardo, o lançamento de martelo e o lançamento de disco. Os objetos utilizados para estas modalidades são, respectivamente: uma esfera e aço maciço ou latão, um dardo feito de metal ou madeira, uma esfera de metal presa a um cabo de aço com uma alça, um disco geralmente feito de madeira. Nessas provas o atleta precisa impor o máximo de sua potência muscular; além disso, necessitam de muita técnica para lançar o objeto o mais longe possível. A cooperação, solidariedade e a superação fazem parte dos esportes, mas também podem e devem ser utilizados no dia-a-dia. As histórias sobre a origem dos arremessos e lançamentos são muito antigas e envolvem muitas culturas e civilizações.

65 Atividade 18: Educossíntese (continuação)
A história das mulheres sempre foi marcada por muito preconceito e superação, e no campo dos arremessos e lançamentos não foi diferente; prova disso é a participação delas nas provas, que só começou muito tempo depois da participação dos homens. Mas, apesar do preconceito, elas vêm conquistando cada vez mais espaços em todos os segmentos da sociedade. Alguns momentos foram marcantes para a história dessas provas; um deles foi a aparição da técnica de deslocamento linear inventada por Parry O´Brien no arremesso de peso. Este atleta é considerado até hoje o grande revolucionário desta prova. As técnicas e as regras são muito importantes para qualquer modalidade esportiva no que diz respeito às competições, por isso um atleta de arremesso de peso também deve conhecê-las e praticá-las. A formação de atletas é muito complexa. Ela passa por inúmeros critérios, desde o ensino dos movimentos até mesmo às características psicológicas. Os arremessos e lançamentos do atletismo também são praticados por portadores de necessidades especiais, que, apesar de muitas dificuldades, conseguem atingir seus objetivos com muita dedicação, cooperação, solidariedade e superação.

66 Atividade 18: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Compare as palavras e expressões citadas anteriormente com esta pequena síntese e verifique se as mesmas foram citadas. Peça aos alunos para discuti-las entre eles e verificar se existe alguma relação com a aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objetos de aprendizagem. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

67 Atividade 19: Na próxima aula...
Na próxima aula veremos algumas informações sobre as corridas do atletismo (apresentação de competições e treinamento de alto nível). Também veremos algumas informações sobre o fair play. Então, que tal pesquisar sobre estes e outros assuntos relacionados a estes temas, para que na próxima aula você ajude seus amigos em um trabalho em equipe? Até lá!

68 Atividade 19: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Apresente os temas a serem trabalhados na próxima aula: corridas do atletismo - apresentação de competições e treinamento de alto nível e também o fair play. Estimule os alunos a pesquisar esses temas, para que na próxima aula eles possam ajudar os amigos que tiverem dificuldades. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Tempo de duração da atividade: 3 minutos. Organização da sala de aula: A critério do professor.

69 PARA IR ALÉM Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital Estimule os alunos a assistirem provas de arremessos e lançamentos na internet e pesquisar quem são os atletas que são referência aqui no Brasil nestas provas. PARA CASA Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema Oriente os alunos a realizar um torneio de arremessos e lançamentos com seus amigos e/ou familiares, utilizando os conhecimentos adquiridos nesta aula.