Equipe responsável pela produção

Apresentação em tema: "Equipe responsável pela produção"— Transcrição da apresentação:

1 Equipe responsável pela produção
AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Marisa Alves Macedo Nome do(a) Educopedista revisor(a) da aula: Tânia Almeida Coordenador de disciplina: Maria Poyares Coordenador Pedagógico : Anderson Souto Revisor final: Juliana Benevides de Almeida Disciplina Ano Aula número Língua Portuguesa 8º 4 Tema da Aula Digital Nos versos, muitas histórias: o poema narrativo.

2 PARÂMETROS DIDÁTICOS Referencial Teórico
Competências e Habilidades envolvidas Localizar informações explícitas em um texto; Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc; Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto; Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão; Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e elementos do texto; Inferir o sentido de uma palavra ou expressão; Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações; Inferir uma informação implícita em um texto; Identificar o tema de um texto; Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Referencial Teórico Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.

3 PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão ATIVIDADE 1 Apresentação ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnóstico ATIVIDADE 5

4 Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, faça uma revisão da aula anterior, lembrando que muitas revistas especializam-se em assuntos que interessem a públicos específicos, percebendo que isto tem relação com a linguagem empregada, com os recursos gráficos e com os suportes em que os textos são veiculados. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Este link leva à página inicial da revista Capricho: Tempo de duração da atividade: 20 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

5 Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, apresente ao aluno os objetivos da aula, introduzindo a ideia de que poemas também contam histórias e, por isso, podem apresentar traços característicos das narrativas. Através da leitura de diversos tipos de poemas (poesias épicas, poesias tradicionais, cordéis e letras de músicas), ele poderá identificar elementos da poesia e da narrativa em um mesmo texto. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: Flexível. Organização da sala de aula: De preferência, ser realizada individualmente.

6 Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o aluno deverá perceber, através do vídeo e da letra da música, que a poesia conta uma história. O desafio estará na produção de uma narrativa com base na letra da música e no próprio vídeo, tentando seguir as etapas indicadas. Os textos produzidos pelos alunos poderão ser lidos numa atividade de roda de leitura para que eles percebam como cada um conta a história de forma diferente, acrescentando ou alterando dados que modificam o texto original. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva a um vídeo da música Eduardo e Mônica de Renato Russo: Tempo de duração da atividade: Flexível. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

7 Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o aluno deverá pensar sobre a poesia como manifestação de literatura, portanto, manifestação de arte. Deverá reconhecer a arte como instrumento para o desenvolvimento do ser humano no campo do conhecimento, da sensibilidade, do crescimento emocional e social. Além disso, a notícia traz como curiosidade o resultado de uma pesquisa científica, realizada na Inglaterra, que trata da utilidade da leitura de poesias para o cérebro. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link da notícia da Folha de S.Paulo sobre os benefícios da leitura de poesias: Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

8 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o Educoquiz 1 é uma atividade de diagnose na qual, ao responder às perguntas, o aluno poderá verificar pontos do conteúdo que já conhece. Nesse caso, o ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente. Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva ao poema Infância, de Carlos Drummond de Andrade: Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada individualmente.

9 SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão ATIVIDADE 6 Construção do conhecimento superficial ATIVIDADE 7 a 9 Checagem ATIVIDADE 10

10 Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o aluno deverá refletir sobre o gênero poema narrativo e compreender que ele mistura características da poesia e da narração, entendendo que esse entrelaçamento pode gerar múltiplas possibilidades de leitura. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser feita em dupla.

11 Atividade 7: Os poemas narrativos clássicos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, através da atividade proposta, o aluno deverá constatar que na balada (poema feito para ser cantado e recitado de forma lenta e melodiosa) há elementos narrativos como narrador (eu poético), sequência de fatos, personagens, espaço, referências de tempo etc. Deverá também depreender a ideia de que o amor verdadeiro sobrevive ao tempo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O 1º link apresenta o poema recitado e o 2º uma versão escrita: Tempo de duração da atividade: 20 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

12 Atividade 8: Poemas narrativos em cordel
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, nesta atividade o aluno conhecerá um pouco mais sobre literatura de cordel e sua características como poema narrativo. Identificará alguns elementos da narrativa e comprovará o efeito de musicalidade produzido pelo uso de rimas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva ao vídeo dos cordelistas recitando o Cordel Encantado: Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser feita em dupla ou individualmente.

13 Atividade 9: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o Educoquiz 2 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados até este momento da aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que não tenha ficado claro e esclarecer sua dúvida sobre ele. O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente. Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva ao cordel “O lenhador e a morte”, de Marcos Mairton: Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada individualmente.

14 TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 10 a 13 Checagem ATIVIDADE 14

15 Atividade 10: Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, através do videopoema e das questões propostas, o aluno perceberá que é um poema narrativo, podendo identificar nele elementos próprios da narração: narrador, enredo, personagens etc. O primeiro momento da narrativa apresenta os desencontros amorosos e o segundo mostra o destino de cada personagem e a manutenção desses desencontros. Ironicamente, os dois personagens que ficam juntos (Lili e J. Pinto Fernandes) não estavam envolvidos amorosamente,  como se o casamento nada tivesse a ver com as histórias de amor. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva ao videopoema Quadrilha de Carlos Drummond de Andrade: Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada individualmente ou em dupla.

16 Atividade 11: Irene no céu, de Manuel Bandeira
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, através da leitura e das atividades propostas, o aluno verificará a presença de elementos do gênero poema (versos, estrofes) e do gênero narrativo (narrador, personagens, discurso direto, linguagem informal) no mesmo texto. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 20 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

17 Atividade 12:Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira e Casamento de
Adélia Prado Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, nesta atividade o aluno terá a oportunidade de ler dois poemas narrativos e reconhecer algumas das características que foram estudadas anteriormente. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os links levam aos poemas: 1º) Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira: 2º) Casamento, de Adélia Prado: Tempo de duração da atividade: Flexível. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

18 Atividade 13: Comparando os textos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, ao completar o quadro e comparar os textos, o aluno estará reconhecendo os elementos narrativos nos poemas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os links levam aos poemas: 1º) Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira: 2º) Casamento, de Adélia Prado: Tempo de duração da atividade: 15 minutos Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada em dupla ou individualmente.

19 Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o Educoquiz 3 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados na aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que não tenha ficado claro e tirar sua dúvida sobre ele. O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente. Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O link leva à letra e ao vídeo da música trabalhada neste quiz: Tempo de duração da atividade: 20 minutos. Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada individualmente.

20 QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção. ATIVIDADE 15

21 Atividade 15: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, neste momento, o aluno será desafiado a fazer uma notícia de jornal a partir da letra de música Notícia de jornal, de Haroldo Barbosa e Luiz Reis. O poema servirá de base e o aluno deverá criar detalhes para compor a notícia, seguindo a estrutura própria desse gênero que já foi estudada em outros anos. As notícias produzidas pelos alunos poderão ser lidas numa atividade de roda de leitura para que eles percebam como cada um pode acrescentar ou alterar dados que modificam o texto original. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link com letra e música (Notícia de jornal, composição de Haroldo Barbosa e Luiz Reis): Tempo de duração da atividade: Flexível. Organização da sala de aula: A atividade deverá ser realizada individualmente ou em grupo.

22 QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção ATIVIDADE 16 Resumo ATIVIDADE 17 Próximo tema ATIVIDADE 18

23 Atividade 16: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, o aluno deverá fazer um levantamento dos pontos mais importantes, permitindo uma avaliação da aprendizagem. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 20 minutos. Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada individualmente.

24 Atividade 17: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, com os itens selecionados e seu próprio resumo o aluno construirá sua Educossíntese. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 15 minutos. Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada individualmente.

25 Atividade 18: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Professor, a atividade proposta antecipa o tema da próxima aula, incentivando a leitura e a pesquisa. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há. Tempo de duração da atividade: 10 minutos. Organização da sala de aula: A atividade poderá ser realizada coletivamente.

26 PARA IR ALÉM Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital Professor, os alunos poderão escolher um dos poemas narrativos lidos na aula para fazerem uma dramatização ou leitura dramatizada. Cada grupo poderá trabalhar um poema diferente e apresentá-lo para a turma. PARA CASA Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema Professor, dê como sugestão a leitura do livro Cavaleiros das Sete Luas (1985), de Bartolomeu de Campos Queirós, que é escrito em forma de poema narrativo. Detalhes no link: