“Questões mais importantes e suas respostas” Psicologia Educacional Docente: Nuno corte real, Paulo Castelar. Discentes: Ana Carneiro, António Abreu, Daniel.

Apresentação em tema: "“Questões mais importantes e suas respostas” Psicologia Educacional Docente: Nuno corte real, Paulo Castelar. Discentes: Ana Carneiro, António Abreu, Daniel."— Transcrição da apresentação:

1 “Questões mais importantes e suas respostas” Psicologia Educacional Docente: Nuno corte real, Paulo Castelar. Discentes: Ana Carneiro, António Abreu, Daniel Rocha, Celeste Marques, Hélder Vieira, Hélia Cruz, João Fernandes, Liliana Oliveira, Susana Alves, Tiago Ferreira e Tiago Filipe. 08 de Novembro de 2010

2 Qual a importância de Vygotsky na Psicologia? Psicologia Educacional

3 - Foi um pensador importante na psicologia; - Apresentava grande estímulo para a actividade cultural e intelectual; - Valorizava a escola, os professores e a acção pedagógica; - Apologista da intervenção e das relações entre as pessoas (interacção social); - Defendia que os indivíduos se apropriam dos valores da sociedade, dando grande importância à linguagem e pensamento que transmite a capacidade de comunicação; - Fundou 3 conceitos segundo a sua perspectiva, sendo eles Apropriação, Mediação Simbólica e Zona de Desenvolvimento Proximal. Vygotsky:

4 Quais os princípios básicos da Teoria de Vygotsky? Explique-os Psicologia Educacional

5 Apropriação Mediação simbólica Zona de desenvolvimento proximal

6 Psicologia Educacional Relaciona aprendizagem e desenvolvimento; Conceito que a criança não tem mas pode vir a atingir; Não é visível na prática; Trata-se de um processo de maturação. Zona de desenvolvimento proximal Apropriação Processo em que o indivíduo se apropria de conhecimentos, resultantes de processos culturais e naturais.

7 Mediação simbólica Invenção e uso de símbolos como meios auxiliares para solucionar determinados problemas psicológicos; O homem não tem uma relação directa com o mundo mas uma relação através de mediadores. Psicologia Educacional

8 Em que medida a Teoria de Vygotsky se enquadra na perspectiva actual de Ed.Física?

9 A Teoria de Vygotsky (já por si) reflecte um pouco… O percurso de desenvolvimento do ensino através dos tempos… …ou seja… - desde o tempo da escola elitista (só para quem podia, não para quem queria), passando á posteriori a ser (pós revolução industrial) uma escola de massas com o intuito de formar trabalhadores especializados, até aos dias de hoje em que o processo ensino - aprendizagem, embora parte de um processo lento em evolução constante, ganhou uma dimensão sócio – cultural multifacetada, em que a reprodução de conteúdos programáticos deixou de ser fulcral, passando as vivências, a transmissão de valores, o desenvolvimento interpessoal e a contextualização a ganhar, cada vez mais, um importante papel no desenrolar de todo este processo evolutivo.

10 Psicologia Educacional Nota-se portanto…. - Inserindo a teoria do construtivismo sócio – histórico de Vygotsky, bem patente a influência determinante que a continua evolução social exerce sobre o processo ensino – aprendizagem até à actualidade. De realçar… - Que para este desenvolvimento se tornar passível de acontecer, foi, mais uma vez citando vygotsky, necessário ter havido por parte de todos os intervenientes nesta evolução, um enorme número de apropriações necessárias (em todos os sentidos) que permitiram progredir num sentido de “desenvolvimento potencial”, fortalecendo a ideia que, “desenvolvimento “implica”aprendizagem”.

11 Psicologia Educacional Especificamente em educação física podemos ainda salientar um outro aspecto cada vez mais preponderante para um saudável desenrolar desta visão de Vygotsky… …o importante papel de mediadores que, nós futuros professores, iremos ter na continuidade objectiva deste processo evolutivo do ensino – aprendizagem.