Docentes: Iráide Pereira dos Santos Marinalva dos Santos Sousa Título: A Língua Portuguesa como Instrumento de Inclusão e Exclusão Social Marabá - Pará

Apresentação do tema O tema trata-se de uma reflexão relacionada à diversidade da língua portuguesa falada no Brasil, devido não só a grande extensão territorial do país, que gera as diferenças regionais, mas, principalmente, pela injustiça social; também pelo fato de a escola e a sociedade ignorarem essa realidade privilegiando apenas a norma padrão,como se as demais não cumprissem sua função comunicativa .

Problema Diariamente alunos sofrem o constrangimento de serem criticados por infringir as normas da gramática normativa. É como se no Brasil, só houvesse essa modalidade lingüística, e todos fossem obrigados a dominá-la, sob pena de serem relegados e tachados de ignorantes. Afinal, a língua portuguesa é um instrumento de comunicação pertencente democraticamente a uma comunidade, ou um instrumento de manipulação ideológico de uma classe dominante que pretende cada vez mais excluir os que “ sabem” e os que têm, daqueles que não “sabem” e nada têm? Como a escola se posiciona frente á essa questão? A ascensão social está ligada ao aprendizado da norma padrão?

Objetivo Geral Analisar a Língua Portuguesa como Instrumento de Inclusão e Exclusão Social

Objetivos Específicos - Discutir sobre o papel da escola no ensino da norma culta, considerada a língua de prestígio social; Refletir sobre a postura do professor atual diante de uma realidade plurilíngüe; Identificar as diferentes modalidades lingüísticas na nossa sociedade como diferentes e não como desiguais.

Fundamentação Teórica: Linguagem e sociedade Linguagem e sociedade estão intrinsecamente interligadas. Mais que isso, pode-se afirmar que essa relação é a base da constituição do ser humano. A história da humanidade é a história de seus organizadores em sociedade e detentores de um sistema de comunicação oral, ou seja, de uma língua.

As variedades lingüísticas e a estrutura social Influência de natureza plurietínica no português falado no Brasil Linguagem oral e linguagem escrita A Língua padrão no Brasil: elemento de inclusão e exclusão social

Romantismo: Divisor de Normas A Língua padrão no Brasil; O poder da norma padrão; O ensino da norma padrão nas escolas, como acontece? O certo e o errado no ensino da língua portuguesa; O verdadeiro papel da escola no ensino da norma padrão; Preconceito lingüístico: uma realidade local.

Metodologia O trabalho fundamenta-se em pesquisas bibliográficas, mediante a leitura sistemática, com fichamentos de cada obra ressaltando os pontos abordados pelos autores pertinentes ao assunto em questão.

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Conclusão da Monografia Após a consecução deste trabalho, certamente, não se pode pensar o ensino da língua materna como antes. Cresceu mais ainda a consciência de que as únicas pessoas em condições de encarar um trabalho de reconstrução do processo de ensino da língua nas escolas são os professores os quais devem exercer, constantemente, a reflexão a respeito do poder desse instrumento.