PARADIGMAS POSITIVISTA INTERPRETATIVO SÓCIO-CRÍTICO

Apresentação em tema: "PARADIGMAS POSITIVISTA INTERPRETATIVO SÓCIO-CRÍTICO"— Transcrição da apresentação:

1 PARADIGMAS POSITIVISTA INTERPRETATIVO SÓCIO-CRÍTICO PENSAMENTO COMPLEXO

2 * quantidade objetividade * fragmentação * privilegia fatos e consenso
POSITIVISTA * quantidade objetividade * fragmentação * privilegia fatos e consenso * mito da neutralidade * generalizações ** preocupação com o presente * hipóteses prévias * todo = soma das partes ** descrever, explicar, prever

3 aulas centradas no professor/expositivas
COMPORTAMENTALISMO aulas centradas no professor/expositivas aluno “passivo” transmissão de conteúdos aprendizagem receptiva, mecânica retenção pela repetição/ recapitulação pelo treino avaliação quantitativa (memória) feita para e pelo professor

4 INFORMÁTICA EM SALA DE AULA
uso mecânico, acrítico, enfatizando a memória e repetição disciplina isolada/tarefa extra-classe preocupação com a programação máquina de ensinar com base no estímulo/resposta

5 INTERPRETATIVO * ênfase na totalidade * estrutura do fenômeno * crítica reflexiva * experiência na forma como o sujeito vê o mundo * qualidade subjetividade intersubjetividade

6 INTERPRETATIVO * necessidade de assumir o lugar do outro * transferência de hipóteses * compartilhar significações * ênfase nas diferenças e similaridades * todo maior do que a soma das partes * descrever, compreender,interpretar

7 aulas centradas no aluno
HUMANISMO aulas centradas no aluno aluno ativo, criativo, participativo e livre para fazer escolhas base nos interesses e necessidades aprendizagem por descoberta avaliação qualitativa valorizando aspectos afetivos auto-avaliação

8 INFORMÁTICA EM SALA DE AULA
ênfase no processo de desenvolvimento das relações e da comunicação busca do conhecimento pela descoberta na prática sem objetivos claramente definidos base no ensaio e erro

9 SÓCIO-CRÍTICO * base na práxis * relação teoria e prática * preocupação política *totalidade e historicidade * emancipação * real contraditório

10 * análise de determinantes * desvenda ideologias
SÓCIO-CRÍTICO * análise de determinantes * desvenda ideologias * mediações/contradições * todo maior do que a soma das partes * *interpretar, explicar e intervir

11 ênfase na unidade teoria e prática
COGNITIVISMO ênfase na unidade teoria e prática aprendizagem significativa: o conhecimento novo se apoia numa estrutura cognitiva já existente aluno determina e é determinado pelo contexto histórico-sócio-político e econômico

12 síncrese-análise-síntese
COGNITIVISMO síncrese-análise-síntese avaliação: superação do senso comum para à consciência crítica

13 INFORMÁTICA EM SALA DE AULA
desenvolvimento de projetos cooperativos e de forma interdisciplinar compreensão e aplicação de conhecimentos utilização crítica e criativa objetivos claramente definidos

14 * conhecimento do conhecimento * quantidade e qualidade
PENSAMENTO COMPLEXO * conhecimento do conhecimento * quantidade e qualidade * realidade una/complexa, una/diversa * valorização do imaginário e do manifesto dialógica

15 * todo maior ou menor do que a soma das partes
PENSAMENTO COMPLEXO * todo maior ou menor do que a soma das partes * observador/conceptor/ator/observado * limitações/possibilidades * desvelamento de interesses * ordem desordem organização * compreender, explicar, intervir

16 aluno co-responsável pela aprendizagem
RE-CONSTRUTIVISTA aluno co-responsável pela aprendizagem aprendizagem como processo evolutivo em espiral ascendente avaliação como processo de desconstrução/reconstrução professor e aluno como avaliadores/avaliados acaso como propulsor de reinvenção e criação

17 INFORMÁTICA EM SALA DE AULA
elaboração de projetos interdisciplinares entre nações consciência de como está construindo consciência da qualidade do que foi produzido auto-entendimento, auto-crítica e crítica coletiva objetivo de solidariedade e paz planetária

18 Tendências Pedagógicas
PARADIGMAS INTERPRETATIVO Tendências Pedagógicas da Escola Nova POSITIVISTA Tendências Pedagógicas * Tradicional * Tecnicista SÓCIO-CRÍTICO Tendências Pedagógicas Progressistas PENSAMENTO COMPLEXO Emergente