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A S TECNOLOGIAS FAZEM A DIFERENÇA ? As Tecnologias e a Aprendizagem 1.

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1 A S TECNOLOGIAS FAZEM A DIFERENÇA ? As Tecnologias e a Aprendizagem 1

2 A TECNOLOGIA " FAZ A DIFERENÇA "? A tecnologia transformou o ensino? A quem interessa esta pergunta? legislador, gestores universitários, professores, etc. Para receber uma resposta válida, é necessário uma boa pergunta 2

3 "D IFERENÇA EM QUE ASPECTO "? A aprendizagem do aluno implica que a aprendizagem é um fenómeno high-tech ou não? O que é, e de que depende a Aprendizagem? motivação, oportunidades, um processo pró-activo, interacção com outras pessoas, capacidade de transferir o objecto da aprendizagem para uma situação do mundo real 3

4 A S TECNOLOGIAS E A MOTIVAÇÃO Motivação dos estudantes para o uso de tecnologias Contacto com os especialistas, (ex: s, vídeo-conferência Possibilidade de trabalhar em problemas reais integrando uma equipa de projecto 4

5 A S TECNOLOGIAS E AS OPORTUNIDADES Estudantes em todo o mundo, usam as tecnologias on-line permitindo flexibilidade no seu tempo de estudo No acesso a recursos sofisticados a tecnologia fornece recursos sem precedentes, abrindo janelas de oportunidades 5

6 A APRENDIZAGEM - UM PROCESSO ACTIVO Quanto mais activo for o processo mais efectiva é a aprendizagem Simulações e visualizações permitem percepcionar informações ocultas em tabelas O uso de tecnologias é fundamental na aprendizagem baseada em problemas, e no desenvolvimento de ferramentas adequadas para propor soluções 6

7 T ECNOLOGIAS E A PRENDIZAGEM – P ROCESSO I NTERACTIVO A Interacção com outros estimula o desenvolvimento pessoal e profissional Um acesso wireless permite usar qualquer espaço como espaço de aprendizagem A capacidade de transferir a aprendizagem a uma situação de mundo real aumenta a aquisição de conhecimentos e cimenta a compreensão 7

8 R EFLEXÕES SOBRE O QUE É TECNOLOGIA As tecnologias de informação são mais do que um browser ou software de apresentação A Web não "traz apenas o mundo para a área de trabalho A Web é um meio de participação onde os utilizadores acedem a informações, e criam conteúdos próprios 8

9 QUESTÕES ESTRATÉGICAS A COLOCAR AOS DECISORES SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS A tecnologia é uma solução em si mesmo ou um meio para um fim? Usar tecnologias pode não produzir alterações Usar tecnologias sem alterar a pedagogia não é uma solução 9

10 QUESTÕES ESTRATÉGICAS A COLOCAR AOS DECISORES SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS Assumimos que uma tecnologia substitui definitivamente outra? Muitas vezes as tecnologias são usadas em simultâneo Os alunos usam a tecnologia, mas não estão interessados em substituir o contacto humano por conteúdos on-line 10

11 QUESTÕES ESTRATÉGICAS A COLOCAR AOS DECISORES SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS Foram identificados os processos e actividades que se pretendem melhorar e como a tecnologia os pode facilitar? uso de instrumentos remotos para recolha de dados, uso de software de CAD par laboratórios virtuais, etc. A tecnologia proporciona oportunidades de aprendizagem a estudantes e corpo docente. 11

12 QUESTÕES ESTRATÉGICAS A COLOCAR AOS DECISORES SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS Estamos a fazer o mesmo que fazíamos antes sem uso de tecnologia, ou estamos a aproveitar os recursos da tecnologia para potenciar as nossas actividades? Ex: a escrita de um texto usando um processador de texto não altera a essência da escrita. Ex: ouvir um podcast de uma palestra/ aula enquanto se assistem a uma animação permite a integração de diferentes formas de comunicação 12

13 C ONCLUSÃO Uso da tecnologia produzem uma diferença significativa? A resposta depende de como se faz a pergunta 13

14 B IBLIOGRAFIA : D. G. Oblinger and B. L. Hawkins, "The Myth About No Significant Difference: Using Technology Produces No Significant Difference," EDUCAUSE Review, Vol. 41, No. 6, November/December 2006, pp. 14–15, pdf. 14

15 Trabalho realizado por: Rita Moreira No âmbito da unidade curricular de: Tecnologias da Educação Docente: Profª Dulce Franco 2009/10 15


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