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Profª Ana Patrícia Fernandez Pedagogia de Projetos Ampliando conceitos.

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Apresentação em tema: "Profª Ana Patrícia Fernandez Pedagogia de Projetos Ampliando conceitos."— Transcrição da apresentação:

1 Profª Ana Patrícia Fernandez Pedagogia de Projetos Ampliando conceitos

2 Sua origem... Como surgiu? Início do século XXJohn Dewey Pensadores da Pedagogia Ativa

3 O QUE SIGNIFICA? Pedagogia de Projetos Re-significação do espaço escolar

4 Como funciona? ProblematizaçaoPlanejamento Execução Realização Apresentação Avaliação ProfessoresAlunosEnvolvidosProjetos

5 Tipos de Projetos Pedagógicos Pedagogia de Projetos MultidisciplinaridadePluridiscilinaridade InterdisciplinaridadeTransdisciplinaridade

6 Multidisciplinar Recorre-se a informações de várias matérias p/ estudar determinado assunto, sem a preocupação de interligar as disciplinas em si. Não há uma real integração. Pedagogia de Projetos

7 LiteraturaHistóriaFísicaBiologiaGeografiaGramáticaArtesQuímicaMULTIDISCIPLINAR

8 Pluridisciplinar A abordagem ultrapassa as diferentes áreas do conhecimento, porém sua finalidade permanece inscrita no quadro de pesquisa disciplinar. As disciplinas continuam em um mesmo nível, com pequenas e raras contribuições, mas sem um coordenação. Pedagogia de Projetos

9 Pluridisciplinaridade Matemática Física BiologiaGeografia Química Artes

10 Interdisciplinaridade (Anos 70) Real cooperação e troca de informações Há interação entre as diferentes disciplinas A formação do aluno leva em conta suas experiências e aprendizagens

11 Matemática Ciências Físicas e Biológica Biologia Química Física Interdisciplinaridade

12 Transdisciplinaridade Recente Vai além da simples integração das disciplinas Não há fronteiras entre as áreas do conhecimento Não se distingue onde começa e onde termina determinada disciplina

13 Transdisciplinaridade Química Matemática Física Biologia Geografia

14 Possibilidades para o aluno ContextualizarArticular InterligarGlobalizar Reunir

15 Prof. Esp. Marcelo Valente

16 ESTRUTURA DO PROJETO PEDAGÓGICO APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO : Qual o tema desenvolvido? Por quem? Com quais especificações? Data? Local? Contexto? JUSTIFICATIVA : Fundamenta a escolha do tema e sua pertinência ao momento vivido e ao grupo a que se destina. Relevância... Para quê? PROBLEMATIZAÇÃO : O que já sabemos sobre o tema? O que queremos saber sobre o tema? Qual o nosso propósito? Por quê? CONTEXTO VIVIDO: Qual a relação do tema com a vivência dos educandos? Qual a necessidade de implantação desse projeto? Qual a possibilidade de mudança?

17 LINHA CENTRAL : É necessário identificar qual é a grande questão, o que significa o tema para o grupo, qual o maior interesse. OBJETIVOS : GERAL e ESPECÍFICOS TEMAS TRANSVERSAIS : Correspondem aos problemas sociais contemporâneos vividos pelo homem, objetivando a formação do cidadão e que devem pontuar todo o projeto: – Ética –Saúde -Orientação Sexual - Trabalho e Consumo -Diversidade etc.

18 PÚBLICO-ALVO RECURSOS – Financeiros –Humanos – Materiais TEMPO – Cronograma AVALIAÇÃO – Contínua e processual


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