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Formação Ensino Fundamental 4ºe 5º anos Agenda: 1.Abertura 2 Objetivos 3 Desenvolvimento - Diretriz Pedagógica - Diagnóstico 4º e 5º - Direito ao aprendizado.

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2 Formação Ensino Fundamental 4ºe 5º anos Agenda: 1.Abertura 2 Objetivos 3 Desenvolvimento - Diretriz Pedagógica - Diagnóstico 4º e 5º - Direito ao aprendizado - Projeto Intervalo 5. Proposta de trabalho - Ferramentas tecnológicas aliadas a ações pedagógicas 6. Avaliação

3 Objetivos: 1. Apresentar aos professores as diretrizes pedagógicas que vão direcionar o trabalho da SME,em busca da melhoria da qualidade do ensino do nosso município; 2. Analisar os diagnósticos das turmas dos 4º e 5º anos, reavaliando e redefinindo estratégias e ações para melhorar a aprendizagem dos alunos; 3. Sugerir atividades diversificadas com o tema Vinícius de Moraes que podem facilitar a aprendizagem dos alunos através da reflexão e da resolução de situações problemas.

4 T.D. Planejamento Diretriz Pedagógica 2013 Dados Estatísticos...seguindo o caminho para a eficiência, a eficácia e efetividade. (P rofa. Sandra Simões)

5 Estrutura Escolas do município Ensino, aprendizagem, projetos,programas Resultado Profissionais da unidade escolar Processo Diagnóstico, avaliação, dados atuais Comunidade escolar

6 OBS: ____________________________________________________________________ Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e a aventura do espírito. Paulo Freire Prefeitura Municipal de Piraí Secretaria Municipal de Educação Divisão Técnico Pedagógica Ficha Diagnóstica – 4º e 5º ano Unidade escolar:______________________________________________________________________________________________ _____________ Nome do professor: _____________________________________________________________________________________________________ ___ Turma: _______________Número de alunos: ___________________ Período da verificação: _____/03/2013 à ____/03/2013 Orientadora pedagógica: __________________________________________________________________________________________________ Orientadora Educacional:__________________________________________________________________________________________ ________ Aspectos avaliados Número de alunos com muita dificuldade Número de alunos com dificuldade Número de alunos sem dificuldade Fluência na leitura - Lê diferentes textos. Produção textual - Escreve diferentes textos sem apoio com coerência, coesão e clareza. Compreensão de texto - Compreende o sentido das mensagens orais e escritas. Raciocínio lógico matemático - Resolve situações problema envolvendo as quatro operações

7 Diagnóstico da rede – 4º e 5º ano Dados Estatísticos - MARÇO

8 Desempenho das Turmas de 4º ano Foram avaliados 248 alunos aproximadamente Não foram computados os dados: Escolas de Lajes; Lucio de Mendonça; Ciep 158; Ciep 477

9 Desempenho das Turmas de 5º ano Foram avaliados 279 alunos aproximadamente Não foram computados os dados: Escolas de Lajes; Lucio de Mendonça; Ciep 158

10 Aspectos importantes: Qualidade do ensino Responsabilidade de todos Diagnóstico da rede Cultura da avaliação e autoavaliação

11 Toda força à leitura Se não temos biblioteca, temos sala de leitura. Com determinação, através da leitura sistemática, a escola garantirá um dos principais direitos da infância: Aprender a ler.

12 Direito ao aprendizado Segundo a constituição federal de 1988 os alunos tem o direito ao aprendizado de competências cognitivas básicas e gerais. Para verificar se este direito vem sendo garantido para cada um dos alunos, o governo lança mão de instrumentos de avaliação externa: SAEB - Prova Brasil – 5º e 9º anos SAERJ – 16 de abril

13 QUADRO SÍNTESE DOS CONTEÚDOS LÍNGUA PORTUGUESA I – Oralidade - Comunicação oral (falar/ouvir/compreender/interpretar) - Argumentação e contra argumentação - Formulação de perguntas e respostas - Planejamento da fala - Significados (coletivos) e sentidos (individuais) de palavras e expressões - Narração (temporalidade e causalidade) - Previsão/ hipóteses - Descrição (personagens, objetos, situações) - Elementos complementares (gestos, sinais, postura) - Variedades lingüísticas (regionais e culturais) Currículo Mínimo

14 II– Leitura - Função social dos textos - Símbolos gráficos - Imagem e escrita - Relação fonema / grafema - Compreensão e interpretação (diferentes gêneros) - Temporalidade (ontem, hoje, amanhã, antes, depois) - Antecipação e inferência - Relação registro lingüístico/suporte (jornal, livro, cartaz, etc.) - Informações relevantes do texto - Apreciação de textos literários III – Produção Textual - Função social da escrita - Relação som e escrita - Sistema alfabético - Ordem alfabética - Segmentação do texto (frase/palavra) - Direção da escrita (esquerda/direita, de cima para baixo) - Diversidade textual (diferentes gêneros)) - Produção textual (com ajuda e com autonomia) - Regras gramaticais (maiúsculas e minúsculas, pontuação, parágrafo, acentuação, concordância) - Sistema ortográfico - Coerência e elementos de coesão

15 QUADRO SÍNTESE DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICA I – Números e operações - Conceito de número (classificação, ordenação, seriação e conservação) - Quantificação (contagem, pareamento, estimativa) - Ordem crescente e decrescente - Sistema decimal, valor proporcional - Operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, idéias, sinais convencionais, reversibilidade) - Número racional: representação fracionária e decimal - Resolução de problemas com números racionais - Porcentagem II – Espaço e Forma - Localização, movimentação e posição - Trajetos: distância e tempo - Formas e sólidos geométricos - Segmento de reta, reta e semi-reta - Paralelismo e perpendicularismo - Composição e decomposição de figuras planas

16 QUADRO SÍNTESE DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICA I – Números e operações - Conceito de número (classificação, ordenação, seriação e conservação) - Quantificação (contagem, pareamento, estimativa) - Ordem crescente e decrescente - Sistema decimal, valor proporcional - Operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, idéias, sinais convencionais, reversibilidade) - Número racional: representação fracionária e decimal - Resolução de problemas com números racionais - Porcentagem II – Espaço e Forma - Localização, movimentação e posição - Trajetos: distância e tempo - Formas e sólidos geométricos - Segmento de reta, reta e semi-reta - Paralelismo e perpendicularismo - Composição e decomposição de figuras planas

17 III – Grandezas e medidas - Unidades de medida (comprimento, massa, capacidade, superfície, temperatura, tempo) - Duração, seqüência temporal, periodicidade - Velocidade, distância, simultaneidade - Sistema monetário - Perímetro e área IV – Tratamento da informação - Interpretação de dados e informação - Gráficos e tabelas (confecção e interpretação) - Estatística, probabilidade, combinatória Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental – Anos Iniciais 2010

18 Intervalo

19 Prática pedagógica: ATIVIDADES

20 A terra prometida Vinícius de Moraes Poder dormir Poder morar Poder sair Poder chegar Poder viver Bem devagar E depois de partir poder voltar E dizer: este aqui é o meu lugar E poder assistir ao entardecer E saber que vai ver o sol raiar E ter amor e dar amor E receber amor até não poder mais E sem querer nenhum poder Poder viver feliz pra se morrer em paz

21 Atividade 1 Área de conhecimento: Matemática Raciocínio Lógico: D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função dos seus valores; A professora Maria trabalha na Escola Municipal de Piraí de 2ª a 6ª feira, pela manhã. Quanto a professora Maria gasta por semana para vir trabalhar? E durante o mês, qual será seu gasto sabendo que este mês possui 30 dias e não tivemos nenhum feriado. Proposta de trabalho a partir da música Terra Prometida (Vinícius de Moraes)

22 Atividade 2 Área de conhecimento: Geografia...E depois de partir poder voltar E dizer: este aqui é o meu lugar.... No mapa ao lado está localizado o município de Piraí. A partir desse ponto, identifique os municípios vizinhos utilizando a legenda.

23 Atividade 3 Área de conhecimento: Língua Portuguesa: D4 - Inferir uma informação implícita no texto. Poder dormir Poder morar Poder sair Poder chegar Poder viver 1. Leia o trecho retirado do poema e observe as duas imagens. Podemos concluir que: 2. Analisando a 2ª imagem, destaque: a) pontos negativos: __________________________________________________ b) pontos positivos: ___________________________________________________ 3. A 1ª imagem retrata uma paisagem do município de Piraí. Desperte o seu lado poeta e escreva outras palavras expressando o seu sentimento por esse pequeno gigante. Poder _________________________

24 Atividade 4 Área de conhecimento:Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto etc) Proposta de trabalho: Em grupo, localize no entorno da escola imagens que retratem ou não a música de Vinícius de Moraes Terra Prometida. Fotografe e monte um postal escrevendo um pequeno texto.

25 Avaliação Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Soneto de Fidelidade Vinícius de Moraes

26 Páscoa é dizer sim ao amor e a vida; é investir na fraternidade, é lutar por um mundo melhor, é vivenciar a solidariedade. Feliz Páscoa !


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