Equipe responsável pela produção

Apresentação em tema: "Equipe responsável pela produção"— Transcrição da apresentação:

1 Equipe responsável pela produção
AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Produtora: Bárbara Santos Mendes Co-produtora: Adriana Medeiros Vieira Validadora: Bárbara Santos Mendes Revisor: Alessandro Brandão Coordenadora: Heloisa Mesquita Disciplina Ano Aula número Artes 6º ano 5 Tema da Aula Digital Manifestações artísticas desde a pré-história até a Grécia clássica: Jogos lúdicos

2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ENVOLVIDAS
PARÂMETROS DIDÁTICOS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ENVOLVIDAS Perceber a importância dos jogos lúdicos na construção da história das sociedades; • Produzir registro próprio, após apropriação do conceito de pintura rupestre; • Valorizar a contribuição das brincadeiras na concepção de grandes eventos que permanecem até a atualidade; • Criar jogos e brincadeiras com autonomia, bem como discutir suas regras; • Conhecer a história dos jogos lúdicos de forma contextualizada e reflexiva. Referencial Teórico (...) através das artes podemos ter uma idéia bem nítida da evolução do pensamento do homem. Como esse processo parte de uma espécie de caos e caminha gradualmente em direção à ordem, a evolução pode ser percebida através da análise das diversas manifestações artísticas que as antigas civilizações nos deixaram. (LG-I, 1990)

3 Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Ao iniciar a aula, faça uma retrospectiva sobre o assunto da aula anterior, que provavelmente terá sido sobre as esculturas gregas. Criar um elo entre a aula anterior e o tema atual, mostrando que existem outras manifestações artísticas, além da escultura, ressaltando a sua existência desde a pré-história. Conversar sobre as imagens apresentadas, como expressam sentimentos e emoções de forma quase real, buscando a perfeição. Dizer que no início não foi assim. As imagens eram bem diferentes. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Projetor para apresentação das imagens. Tempo de duração da atividade: 3 minutos Organização da sala de aula: Carteiras em duplas

4 Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Introduzir a aula com a frase e imagens propostos e pedir aos alunos que manifestem suas opiniões sobre a sua leitura e interpretação. Esta introdução enfatiza a importância das manifestações artísticas do homem no período pré-histórico. Apresentar o vídeo com desenho animado sobre as formas de sobrevivência dos homens pré-históricos. Destacar o assunto sobre a Serra da Capivara no Piauí, onde foram encontradas pinturas desta época. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O vídeo poderá ser apresentado, em projetor para os alunos. Tempo de duração da atividade: 12 minutos Organização da sala de aula: Sala com projetor.

5 Atividade 3: Pergunta-desafio QUEM É QUE NÃO GOSTA DE BRINCAR
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Peça que os alunos observem a imagem e que levantem hipóteses sobre o que as pessoas retratadas poderiam estar fazendo. Estimular os alunos para discutirem a pergunta-desafio: “Quem é que não gosta de brincar?”, incentivando a participação de todos a fim de promover a manifestação de muitas ideias. Anotar as respostas dos alunos no quadro, e dizer que não tem resposta errada, pois a arte dá a liberdade para cada um fazer sua própria leitura e interpretação. A pergunta-desafio serve para motivá-los, despertando o interesse pelo assunto. Já que o assunto é brincadeira e quem não gosta de brincar, utilizar o link para momentos de jogo e descontração. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem .Computadores individuais para os alunos. Laboratório de informática. Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Laboratório de informática

6 Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade No primeiro momento os alunos poderão navegar no site e descobrir novos conhecimentos sobre a era pré-histórica através da ferramenta virtual. No segundo momento, estimular o aluno a participar da oficina de pintura e criar a sua própria arte. Promover uma aprendizagem baseada no fazer artístico, na criatividade e expressividade. Não esquecer de incentivá-lo, admirando sua obra, e de forma alguma intimidá-lo. Crie um painel na sala para exibição dos trabalhos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Computadores para navegação. Materiais necessários para a oficina. Papel pardo ou pedra, cola branca, tesoura, guache, papelão, carimbeira, caneta hidrocor preta, lápis, elástico de dinheiro. Tempo de duração da atividade: 30 minutos Organização da sala de aula: Laboratório de informática. Carteiras juntas formando uma grande mesa para a oficina de pintura.

7 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Primeira pergunta do Educoquiz 1 – nível fácil Resposta Certa: Cavernas Incentive os alunos assistirem ao vídeo proposto. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acessar o link indicado Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Utilização dos computadores em duplas ou grupos.

8 Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Segunda pergunta do Educoquiz 1 – nível fácil Resposta Certa: Arte Rupestre Propor uma leitura da imagem, incentivando as declarações do que acham que representa as imagens retratadas. Quais atividades parecem ser demonstradas. Anotar no quadro as respostas como caça, animais, etc. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acessar o link indicado. Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Utilização dos computadores em duplas ou grupos.

9 Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Terceira pergunta do Educoquiz 1 – nível fácil Resposta Certa: Fogo, agricultura, ferramentas Incentivar a leitura da tirinha. Dar um tempo para a leitura e propor um debate das respostas, com espaço para as observações de cada dupla ou grupo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acessar o link indicado. Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Utilização dos computadores em duplas ou grupos.

10 Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade servirá para despertar os alunos para a importância dos jogos e brincadeiras. Será um momento para refletir sobre suas práticas de vida atual, que muitas vezes se restringem às atividades com vídeos e computadores. Contextualizar a obra, falar sobre o autor e convidar os alunos para a busca de algumas brincadeira conhecidas. Fazer as anotações e juntar com as descobertas dos outros, criando uma grande lista no quadro. Esta atividade deve ser feita em equipe, para estimular a participação de todos. Este link pode ajudar o professor responder alguns questionamentos com relação às brincadeiras retratadas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Clicar na imagem para ampliá-la e facilitar a busca. Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Carteiras organizadas para grupos de 4 alunos.

11 Atividade 9: JOGOS E BRINCADEIRAS
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Propor ao grupo um trabalho de arte. Este trabalho deve ser realizado em grupo, e os alunos podem produzir um cartaz, com desenhos ou colagens sobre o tema – alguma brincadeira que conhecem ou costumam brincar - para apresentação e exposição na classe. Este trabalho também poderá ser realizado em casa, propondo uma pesquisa com os pais e familiares sobre as brincadeiras que costumavam realizar. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acesso ao link com a imagem. Material necessário para desenho, colagem ou pintura. Tempo de duração da atividade: 10 a 15 minutos Organização da sala de aula: Carteiras organizadas para grupos de 4 alunos.

12 Atividade 10: VAMOS BRINCAR DE PIÃO
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade trata de algumas curiosidades sobre o pião. Você pode perguntar quem já brincou com um pião, pedir para eles descreverem como é que se brinca e perguntar como eles imaginam esses povos citados brincando com pião há tanto tempo atrás. Propor uma oficina de brinquedo, para a confecção de um pião. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acessar o link para o passo a passo do trabalho. Material necessário para a oficina: jornal, tesoura, cola, durex colorido e palito de churrasco. Tempo de duração da atividade: 15 minutos Organização da sala de aula: Sala com projetor. Carteiras juntas formando uma grande mesa para a oficina de pintura.

13 Atividade 11: VAMOS BRINCAR DE AMARELINHA
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade conta curiosidades sobre a brincadeira Amarelinha, que é bastante conhecida nos dias de hoje e provavelmente todos os alunos já brincaram. Deixar que contem sobre as várias maneiras de jogar, ou seja, as regras que são criadas para o jogo. Falar sobre a importância de combinar as regras anteriormente, enfatizando a sua importância não só para os jogos e brincadeiras como para outras atividades na vida. Convidá-los a descobrir a outra versão da origem da amarelinha, pesquisando na internet. Conferir a resposta no link indicado. Propor um momento de descontração através do joguinho online proposto. Preparar um lugar e um momento, pode ser a hora do recreio, para jogar amarelinha. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Busca em site de pesquisa ou utilizando o link proposto. Link para o jogo da velha. Neste jogo, os alunos poderão jogar em duplas. Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Labotatório de informática

14 Atividade 12: VAMOS BRINCAR DE CABRA-CEGA
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Outra brincadeira que não é tão conhecida como as anteriores é a cabra-cega, mas que também tem uma história antiga. Convidá-los a conhecer sua origem e apreciar a tela retratando a brincadeira. Chamar a atenção para os personagens da tela. Perguntar se acham que são crianças ou adultos. Esperar a análise e as respostas, enfatizando que muitos jogos eram praticados por adultos, e que as crianças não eram tão valorizadas quanto hoje, por isso não eram tão retratadas. No site proposto, um baú de brincadeiras que poderão acessar. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site proposto. Ajudar os alunos com dificuldade de navegação 12 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computador individual ou para duplas.

15 Atividade 13: VAMOS BRINCAR DE CINCO MARIAS
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Mais uma brincadeira para explorar o assunto enfatizando que, apesar do nome, meninos também podem realizar. Explicar a sua origem. No site proposto, poderão conhecer vários materiais utilizados para a brincadeira e algumas regras. Aproveitar a aula para muita brincadeira. A história de um povo, passa pela compreensão de seus jogos e brincadeiras, portanto, é fundamental que os alunos se familiarizem com o assunto e valorizem a importância do brincar. Depois de assistirem ao vídeo poderão ter alguns momentos para a brincadeira, utilizando materiais alternativos como pedrinhas ou tampinhas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site proposto. Materiais para a brincadeira, como pedrinhas, tampinhas, etc. 10 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Organização em grupos para a brincadeira.

16 Atividade 14: Educoquiz 2 – O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Primeira pergunta do Educoquiz 2 – nível médio Resposta correta: Pião Incentivar o acesso aos links e a apreciação das obras do autor Ivan Cruz que retratam inúmeras brincadeiras infantis, de forma muito colorida. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Dois links para visualizar as obras do pintor. O segundo link, dá acesso ao blog que clicando em qualquer imagem, abre a apresentação em slides. Tempo de duração da atividade: 5 minutos. Organização da sala de aula: Computador para duplas.

17 Atividade 15: Educoquiz 2 – O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Segunda pergunta do Educoquiz 2 – nível médio Resposta certa: turbo e strombos Mostrar a apresentação musical para todos os alunos. Poderá ser realizada uma dinâmica com os alunos, formando uma grande roda para cantarem juntos, usando as palmas e/ou coreografia da apresentação. Trabalhar em conjunto com professor de Educação Física se necessário. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Utilizar o link para assistirem apresentação. Tempo de duração da atividade: 10 a 15 minutos Organização da sala de aula: Sala com projetor. Espaço para formar a roda na sala.

18 Atividade 16: Educoquiz 2 – O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Terceira pergunta do Educoquiz 2 – nível médio Resposta certa: cabra-cega Os alunos também poderão realizar um Quiz Online sobre Desenhos Infantis. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Acesso ao link. 5 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Laboratório de informática ou computadores para duplas.

19 Atividade 17: Educoquiz 2 – O QUE VOCÊ APRENDEU ATÉ AQUI?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Quarta pergunta do Educoquiz 2 – nível médio Resposta certa: Cinco Marias Esta proposta pode ser realizada em casa pelos alunos. Apresentar o vídeo, e pedir que os alunos façam cada um, o seu próprio jogo, desenhando ou pintando com as cores preferidas e usando sua marca e criatividade. Trazer para uma exposição e um torneio na aula marcada. O torneio poderá acontecer da seguinte maneira: os vencedores de cada grupo competem entre si, tendo um vencedor final. Poderá solicitar ajuda do professor de Educação Física. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site. 10 a 20 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Laboratório de informática ou computadores para duplas.

20 Atividade 18: JOGOS OLÍMPICOS ATUAIS
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Mostrar que uma brincadeira bastante conhecida como a peteca, tornou-se uma modalidade olímpica através do jogo de Badminton. Perguntar aos alunos se conhecem este jogo, ou tem algum amigo que joga. Levante questionamentos sobre o que é esporte e o que é brincadeira, e quando o jogo passa a ser uma competição. Enfatizar a questão das regras e das organizações esportivas. Propor uma pesquisa no link, sobre o Badminton, e também das outras modalidades olímpicas da atualidade. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso aos sites propostos . Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Laboratório de informática ou computadores para duplas.

21 Atividade 19 – JOGOS OLÍMPICOS ANTIGOS
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Faça um paralelo entre os jogos da atualidade e os jogos olímpicos da antiguidade. Fale sobre as modalidades da época e as inúmeras modalidades de hoje. Assista ao vídeo sobre o surgimento dos jogos olímpicos junto com os alunos. Após o vídeo, resgate com eles algumas informações importantes apresentadas no vídeo. Levante questionamentos sobre o que é esporte e o que é brincadeira, e quando o jogo passa a ser uma competição. Proporcione momentos de descontração com o joguinho de obstáculos, online. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Projetor para o vídeo. Acesso ao link para a atividade virtual e individual. 15 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Sala com projetor e computadores para os alunos. .

22 Atividade 20: O TEATRO GREGO
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade mostra que assim como os jogos e brincadeiras, o teatro também foi uma manifestação artística. O teatro pode ser uma grande brincadeira de contar estórias e interpretar personagens diversos. Mostrar as origens do teatro na Grécia, enfatizando os gêneros: tragédia e comédia, e o deus Dionísio. No link, poderá conhecer mais sobre esta história. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site. Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Computadores para duplas

23 Atividade 21: OS SALTIMBANCOS
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade, o aluno poderá saber um pouco mais da história do teatro, conhecendo como aconteciam as apresentações na antiguidade, as companhias de teatro, etc. Neste contexto poderão assistir uma apresentação teatral de Os Saltimbancos, um musical de Chico Buarque que já foi encenado em filme (1981 – Saltimbancos Trapalhões) além de inúmeras montagens teatrais em todo o Brasil. Poderá ser combinado um dia para uma apresentação do filme Os Saltimbancos Trapalhões para as crianças. Depois elas poderão ter uma conversa sobre o filme, relacionando a sua história com os saltimbancos do teatro antigo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Projetor para o vídeo. Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Sala com projetor.

24 Atividade 22: “COMÉDIA DELL’ARTE”
Orientações práticas de aplicação dessa atividade A atividade mostra a apresentação teatral em outro período histórico – o renascimento. Contextualizar, mostrando que no renascimento os artistas não eram mais perseguidos pela Igreja, por se tratar de um período em que o homem era mais valorizado. Falar sobre a utilização das máscaras, explicando que a sua utilização teve início no tempo dos saltimbancos que usavam para disfarce por serem vistos como foras-da-lei (Igreja), tornando um costume e uma marca do teatro. Propor uma oficina para a construção de máscaras. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para o passo a passo da oficina. Material para a confecção das máscaras: pedacos de jornal, cola branca, pincel, tesoura e bexiga. 20 minutos Tempo de duração da atividade: Sala com projetor e carteiras juntas formando uma grande mesa para a oficina. Organização da sala de aula:

25 Atividade 23: Educoquiz 3 – O QUE MAIS VOCÊ APRENDEU
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Primeira questão do Educoquiz 3 – nível difícil Resposta certa: Tragédia e comédia Sugerir o acesso ao link para conhecer outros gêneros teatrais. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site e navegação. 5 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computadores para duplas.

26 Atividade 24: Educoquiz 3 – O QUE MAIS VOCÊ APRENDEU
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Segunda questão do Educoquiz 3 – nível difícil Resposta certa: Dionísio Site para jogo educativo online. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao jogo. 5 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Laboratório de informática.

27 Atividade 25: Educoquiz 3 – O QUE MAIS VOCÊ APRENDEU
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Terceira questão do Educoquiz 3 – nível difícil Resposta certa: As mulheres sempre participaram das olimpíadas. Sugerir o acesso ao link para curiosidades olímpicas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site e navegação. 5 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computadores para duplas.

28 Atividade 26: Educoquiz 3 – O QUE MAIS VOCÊ APRENDEU
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Quarta questão do Educoquiz 3 – nível difícil Resposta certa: Saltimbancos Sugerir o acesso ao link para a resposta, no momento adequado. Deixar que antes pensem e pesquisem sozinhos ou duplas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site e navegação. 3 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computadores para duplas.

29 Atividade 27: Educoquiz 3 – O QUE MAIS VOCÊ APRENDEU
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Quinta questão do Educoquiz 3 – nível difícil Resposta certa: Futebol A resposta apesar de parecer simples, necessita de raciocínio lógico, pois não está registrada em nenhum arquivo ou texto disponibilizado. Sugerir o acesso ao link para um jogo olímpico Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao jogo. Normalmente as crianças conseguem por intuição, contudo, para iniciar o jogo clique na barra de espaço e para o jogo utilize as setas do teclado. Na natação são necessárias as duas setas (esquerda e direita) para nadar. 5 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computadores para duplas.

30 Atividade 28: VOCÊ ESTÁ SENDO DESAFIADO
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Peça para os alunos pensarem na sua máscara como uma personagem e vá auxiliando-os na criação dessas personagens, destacando elementos importantes para essa construção. Se desejar, deixe que eles formem grupos com os colegas para construírem no coletivo. Jogo de Entrevistas: Quando as máscaras da turma estiverem prontas, vocês podem entrevistar uns aos outros. Funciona assim: um ou mais alunos colocam a máscara e se sentam numa cadeira em frente a turma. Os outros alunos farão perguntas e quem está com a máscara responde de acordo com sua personagem. Depois, quem estava sendo entrevistado passa para o grupo de entrevistadores. Como um bom repórter, você já deve ir anotando as perguntas que deseja fazer aos seus colegas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Utilizar uma folha de papel ou caderno para os registros do personagem a ser criado. 8 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Carteiras em duplas ou individuais.

31 Atividade 29: CONSTRUINDO UM RESUMO
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Converse com os alunos sobre as imagens apresentadas, ouvindo sobre suas respostas e considerações a respeito do questionamento. Peça que registrem uma frase ou pequeno texto no quadrinho (site indicado). Na parte superior devem colocar um título, o nome do aluno e um pequeno texto sobre o assunto da aula. Elas podem escolher um personagem para enfeitar. Se houver possibilidade, imprima cada trabalho. Para finalizar cada aluno apresenta seu resumo, no cartão (quadrinho). Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site. Impressora para apresentação e entrega dos trabalhos. 10 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Laboratório de informática.

32 Atividade 30: EDUCOSSÍNTESE
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esse é o momento final da aula. Apresente aos alunos a tarefa de casa, incluindo a pergunta-desafio e o texto-base que levará os alunos a se interessarem pelo assunto da próxima aula. Faça uma retrospectiva da aula e defina finalmente o conceito de jogos lúdicos, e sua origem para as crianças relacionarem com o tema da aula e perceberem a sua importância. Deixar que acessem o link com várias atividades lúdicas: jogos, músicas, quadrinhos animados, etc. Colaborar na navegação e exploração do site. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Link para acesso ao site e navegação. 10 minutos Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Computadores para duplas ou individuais.

33 Atividade 31: NA PRÓXIMA AULA
Orientações práticas de aplicação dessa atividade Apresentar o tema para a próxima aula, deixando um tom de mistério e curiosidade para os alunos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Sala com projetor 1 minuto Tempo de duração da atividade: Organização da sala de aula: Carteiras em duplas ou individuais.

34 PARA IR ALÉM Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital Na atividade 4, sugerimos uma Oficina de Pintura e uma exposição de trabalhos. Na atividade 10, foi sugerida uma Oficina de Brinquedo. Na atividade 13 foi sugerida a realização de uma brincadeira. Jogo Cinco Marias Na atividade 15 foi proposta uma dinâmica com música, coreografia e ritmo. Na atividade 17 foi proposto um torneio de jogos. Na atividade 21 foi proposta a exibição do filme Saltimbancos Trapalhões, em data marcada Na atividade 22 foi proposta uma Oficina de Arte para confecção de máscara. Na atividade 28 foi proposta uma brincadeira de entrevistas. PARA CASA Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema Na atividade 9, foi sugerido um trabalho de arte (cartaz) para casa que também poderá ser em grupo. Na atividade 17, foi sugerido outro trabalho para ser feito em casa. Confecção de jogo.