A importância da Tutoria e Mediação na Promoção da Leitura Dissertação de Mestrado em Gestão de Sistemas de e-Learning Olga Emília Eustáquio Gomes Valério 26 julho 2016

Estrutura  Pertinência do tema  Problemática  Objetivos  Hipóteses  Opções metodológicas  Estado da arte  Resultados

Pertinência do tema A leitura é uma competência base do cidadão com repercussões em toda a sua vida. É fundamental analisar e validar as formas de apoio na aquisição da competência leitora.

Problemática Diversificação de situações de leitura como forma de promoção da mesma, nomeadamente através de voluntários tutores.

Objetivo geral Verificar em que medida o projeto de Voluntários de Leitura conseguiu ter uma «massa crítica» de participantes durante o período de elaboração da tese de mestrado (2014/16).

Objetivos específicos a) Perceber as principais caraterísticas da rede de stakeholders que sustenta o projeto Voluntários de Leitura. b) Averiguar quais as linhas que estruturam a implementação do projeto de promoção da leitura e quais os aspetos funcionais que mais contribuem para a sua eficácia. c) Explorar e sistematizar os focos de satisfação dos envolvidos no projeto, face às expetativas.

Hipóteses H1 – Será que a estrutura de funcionamento do projeto de promoção de leitura está claramente delimitada e sustentada? H2 – Será que a gestão das plataformas digitais do projeto de promoção de leitura, se destacam como essenciais para a eficácia do projeto? H3 – Poderá a significância da rede de stakeholders do projeto de promoção de leitura, assegurar a continuidade do mesmo no tempo? H4 – Verificar-se-á um grau de satisfação geral dos que se envolvem no projeto de promoção de leitura, face às suas expetativas?

Opções Metodológicas PESQUISA QUALITATIVA Três perspetivas de análise que se complementam entre si Opinião de intervenientes/ avaliação de site/ avaliações externas  aspectos subjetivos da investigação  caráter exploratório e minucioso sobre determinado contexto social

Opções Metodológicas INSTRUMENTO DE RECOLHA  Entrevistas semi-estruturadas aplicadas a representantes das áreas do projeto (amostra não aleatória) Guião de entrevista 12 entrevistas Frequência de indicadores Análise de conteúdo

Opções Metodológicas INSTRUMENTO DE RECOLHA  grelha de avaliação de sites de acordo com o modelo W3C que apura a usabilidade, informação e autoridade.

Opções Metodológicas INSTRUMENTO DE RECOLHA  grelha comparativa das avaliações externas referentes ao impacto do projeto no triénio

Estado da arte ESTUDOS A diferença de nível no domínio da competência leitora advém do acesso a livros, da multiplicidade de experiências positivas nesse campo e do acompanhamento individualizado que o leitor recebe, mais do que dos métodos usados pelo docente na iniciação à leitura ou do nível social familiar. A mediação com maiores benefícios assenta na atenção individualizada, frequente e acompanhada por especialistas. Através de estratégias de motivação intrínseca e dando à criança o seu espaço e tempo de exploração da leitura, poderemos ter leitores proficientes. Desenvolvimento sociocognitivo Para isso contribui a plasticidade do cérebro humano assim como as relações sociais que se estabelecem na interação entre mediadores de leitura e destinatários.

Resultados H1 - Explicações sobre a origem, caraterísticas e formas de funcionamento atuais, assim como a evolução do projeto Voluntários de Leitura, estão expressas no site em formato digital. Os entrevistados conhecem o seu papel e o da restante rede de colaboradores. H2 - As plataformas digitais levam o projeto ao mundo, elevam o seu valor e tornam-no praticável. Têm utilidades para dimensões de coordenação, operacionais e de curiosidade social. H3 - Rede de parceiros descrita no site. Pretende-se que cresça e integre elementos diversificados e em maior quantidade. A rede é apontada como responsável por “fazer trabalhar” e cumprir os objetivos. H4 - As expetativas revelam-se altas e a satisfação transversal e contagiante. Números cada vez mais elevados, registados nos relatórios de avaliação. Testemunhos entusiasmados no site e enquanto entrevistados desta investigação. Possíveis melhorias, o reforço da comunicação com docentes das escolas de acolhimento e a possibilidade de contato com os pais. Os resultados são interessantes para apoiar a continuidade e o reforço de iniciativas não esporádicas na área da educação.