Desenvolvimento Infantil subsídios para o cuidado de enfermagem Profª Drª Débora Falleiros de Mello EERP-USP

ASPECTOS HISTÓRICOS Décadas 30 e 40 II Guerra Mundial/ Reconstrução Europa Instituições para atendimento aos órfãos de guerra e crianças separadas de seus pais Criação de creches - trabalho da mulher Estudos sobre os efeitos da separação e/ou privação materna sobre o desenvolvimento e a personalidade Importância da interação familiar

PRIMEIRA INFÂNCIA O desenvolvimento saudável da Primeira Infância é a base primeiras experiências: permanecem por toda a vida afetam a aprendizagem, o comportamento e a saúde prosperidade econômica construção de uma comunidade forte e justa Investimentos na primeira infância mais certo a ser feito do ponto de vista ético mais inteligente a ser feito do ponto de vista econômico Para as crianças, as famílias, suas comunidades e a sociedade em geral

Formação Cérebro vivências da criança pequena: têm impacto sobre a formação do cérebro – funções cerebrais têm impacto na capacidade futura para o aprendizado, o comportamento e as emoções Estresse tóxico - prejudica o desenvolvimento saudável - a criança que aciona com frequência seu sistema de reação ao stress, sem contar com um adulto que a acolha e acalme, pode sofrer problemas emocionais no futuro

Cuidado Cotidiano O Bebê é um ser humano completo, indefeso, dependente, com necessidades e sentimentos Necessidade de ser cuidado por uma pessoa (pessoa principal de sua vida), a mãe, o pai ou quem lhe faça as vezes (figura cuidadora-cuidador principal de referência) Também são muito importantes o pai, avós, ajudante ou amiga, vizinhos, outros Regularidade/rotina nos cuidados, precisa de uma pessoa que o conheça e compreenda seu modo de ser, sua natureza e a maneira particular de comunicar suas necessidades

Vigilância do Desenvolvimento Atividades relacionadas à promoção do desenvolvimento normal e à detecção de problemas no desenvolvimento Processo contínuo e flexível, envolvendo informações dos profissionais de saúde, pais, professores e outros

Vigilância do Desenvolvimento Menor de 1 mês: • Reflexo de Moro Posição da criança: coloque a criança em decúbito dorsal. Um estímulo sonoro forte, como bater palmas Resposta esperada: extensão, abdução e elevação de ambos os membros superiores, seguida de retorno à habitual atitude flexora em adução. • Reflexo palpebral • Reflexo de sucção • Braços e pernas flexionados (predomínio do tônus flexor) • Mãos fechadas De 1 mês a menos de 2 meses: • Vocaliza • Esperneia alternadamente • Sorriso social • Abre as mãos

Desenvolvimento 2 meses a 2 anos • Fixa olho no rosto do examinador ou da mãe/cuidadores • Segue objeto na linha média • Reage ao som • Eleva a cabeça, mas ainda não sustenta 4 MESES: • Emite sons, “responde” ao examinador • Segura objetos • Sustenta a cabeça 6 MESES: • Alcança um brinquedo • Leva objetos a boca • Localiza o som • Rola

Desenvolvimento 9 MESES: • Brinca de esconde – achou • Transfere objetos de uma mão para outra • Duplica sílabas • Senta sem apoio 12 MESES: • Imita gestos • Faz pinça • Anda com apoio

Desenvolvimento 15 MESES: • Executa gestos a pedido • Coloca blocos na caneca • Produz pelo menos uma palavra • Anda sem apoio 18 MESES: • Identifica 2 objetos • Rabisca espontaneamente • Produz pelo menos 3 palavras • Anda para trás 24 MESES: • Tira roupa • Constrói torre de 3 cubos, Aponta 2 figuras • Chuta a bola