Prof. Ricardo de Campos Oliveira

História da Ginástica A Ginástica entendida como a prática do exercício físico, “vem da Pré-história afirma-se na Antigüidade, estaciona na Idade Média, fundamenta-se na Idade Moderna e sistematiza-se nos primórdios da Idade Contemporânea”. Ramos (1982)

 A história da ginástica acompanha e se transforma com a evolução da humanidade.  Na pré-história a atividade física tinha papel relevante para a sobrevivência: “atacar e defender” era necessidade vital.

 Idade antiga: os exercícios aparecem nas várias formas de luta, remo, natação, jogos, exercícios utilitários, rituais religiosos.  Na Grécia nasceu o ideal de beleza humana.  Atenas a prática do exercício físico era valorizada como educação corporal.  Em Esparta como preparação para a guerra.  Em Roma o exercício físico tinha como objetivo a preparação militar. Souza (2003)‏

O pancrácio era a base de treinamento dos soldados gregos. Significa: pan ("todos") + Kratos ("força").

 Idade Média preparação militar.  Jogos e torneios para enobrecer o homem e fazê-lo apto. Ramos (1982)‏

 Durante a Idade Moderna, estudiosos e pedagogos contribuíram para a evolução do conhecimento na Educação Física.  A atual Ginástica data do início do século XIX, quando surgiram as grandes escolas: Inglesa, Alemã, Sueca e Francesa. Langlade e Langlade (1970)‏  A partir de 1800 com o surgimento dessas escolas a ginástica tem uma conotação de exercício físico.

 A partir desta época, a Ginástica passou a desempenhar importantes funções na sociedade industrial, “apresentando-se como capaz de corrigir vícios posturais oriundos das atitudes adotadas no trabalho, demonstrando assim, as suas vinculações com a medicina e, desse modo, conquistando status. Soares (1994)‏

Conceito de Ginástica A palavra Ginástica vem do grego Gymnastiké e significa a “Arte ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade. O conjunto de exercícios corporais sistematizados, para este fim, realizados no solo ou com auxílio de aparelhos e aplicados com objetivos educativos, competitivos, terapêuticos, etc.” Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (2009)‏

Entendemos por Ginástica a prática de uma ou várias habilidades com o objetivo de adquirir melhor eficiência motora e de resultados numa determinada performance, levando à capacitação. Gallardo (2008)‏

Campos de atuação da Ginástica Ginástica de Condicionamento físico Ginástica de Competição Ginásticas Fisioterápicas Ginásticas de Conscientização Corporal Ginásticas de Demonstração Souza (2003)‏

Atualmente dividi-se em várias modalidades ou formas de práticas: Ginástica Artística Ginástica Rítmica Ginástica Aeróbica Ginástica para todos Ginástica Acrobática Ginástica de trampolim Darido (2007)‏

Souza (2003)‏

Estrutura da Ginástica  Comitê Olímpico Internacional (COI).  Federação Internacional de Ginástica (FIG).  Federações Européias de Ginástica (FEG).

“Nós somos a primeira federação internacional que se dedica tanto ao esporte competitivo como ao esporte recreativo... “ Documento de propaganda da Ginástica Geral (FIG [199-]: 04) Yuri Titov, presidente da FIG (1976 a 1996). A convivência de modalidades competitivas e demonstrativas numa mesma federação. Aspecto que a destaca das demais federações desportivas, vindo ao encontro de sua natureza e objetivos diferenciados, os quais se harmonizam perfeitamente com o espírito e tradições desta entidade. Souza (2003)‏

Gymnaestrada  A Gymnaestrada Mundial é o festival internacional mais importante da Ginástica Geral.  Evento oficial da Federação Internacional de Ginástica (FIG).  O nome “Gymnaestrada” é um termo criado a partir de duas origens: “gymna” alude à “ginástica” e “strada” refere-se à “caminho”, “caminho da ginástica”.  Idealizador holandês Jo Sommer.  Realizada desde 1953.

Gymnaestrada Mundial 2007 Dornbirn, Áustria Tema: Os quatro elementos água, ar, terra, fogo

Ginástica na Escola  Presente na Cultura Corporal de Movimento existente na escola. Os alunos correm, andam, saltam, lançam e arremessam, etc.  A ginástica apresenta os mais diversos objetivos e campos de atuação no ambiente escolar. Darido (2005)‏  Desenvolvimento das habilidades e capacidades para aprimoramento motor.  Promovem o aprendizado de outros conteúdos da Educação Física Escolar.  Desenvolvimento de valores sociais dentro e fora da escola.  Ações na idade adulta: prática de atividade física. Toledo (2004)‏

Ginástica CompetitivaGinástica Escolar  Seletiva (aptos e habilidosos)‏  Não seletiva  Competitiva  Participativa  Sequência de Movimentos obrigatórios  Criação e elaboração de movimentos e sequências não oficiais  Espaço específico para realização de movimentos  Livre utilização de espaços alternativos  Movimentos específicos masculino e feminino – objetivos específicos  Movimentos e aparelhos livres tanto masculino quanto feminino  Resultado – performance máxima.  Resultado – performance possível. Processo de aquisição de novos movimento e conhecimentos Darido (2005)‏

Ginásio Karl Black - SOGIPA 2005 Porto Alegre / RS

ESCOLA DE GINÁSTICA GERAL - UNIPINHAL

Referências  Souza E. P. M. O Universo da Ginástica: Evolução e abrangência – UNICAMP,  Darido S. C.; Souza Júnior O. M. Para ensinar Educação Física : Possibilidades de intervenção na escola. Papirus. Campinas,  Darido S. C.; Rangel I. C. A. Educação Física na Escola: Implicações para a Prática Pedagógica. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro,  Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Positivo,  Gallardo J. S. P. A Educação Física Escolar e a Ginástica Geral com sentido pedagógico. In: Souza E. P. M. Ginástica Geral experiências e reflexões. Phorte, São Paulo,  Toledo E. A Ginástica Rítmica e Artística no ensino fundamental: uma prática possível e enriquecedora. In Moreira, E. Educação Física Escolar – desafios e propostas. Jundiaí, Fontoura,  inema.com.br/.../al1/ OI8J5436.jpg   