2016

Avaliação: entre gaiolas, políticas e pressões Magritte, Elective affinities(1933)

 Contexto neotecnicista  “responsabilização” vertical  Meritocracia  idolatria da avaliação produto/centrada  o viés da qualidade mercadológica

De que qualidade estamos falando? Que formação desejamos? Como a avaliação pode colaborar?

Quem anda no trilho é trem de ferro. Sou água que corre entre pedras - liberdade caça jeito Manoel de Barros

 Formação ampliada ( qualidade social)  Foco nas aprendizagens  Metodologias ativas  Indissociabilidade teoria/prática  Construção de subjetividades solidárias, interdisciplinares e críticas  Processos dialógicos e problematizadores  Dúvida epistemológica como valor  Avaliação como recurso para aprendizagens

ATIVIDADE FORMADORA APRENDIZAGENSENSINO Avaliação

A importância de uma coisa há que ser medida pelo encantamento que a coisa produza em nós Manoel de Barros

 Linear Objetivos da aula Conteúdos abordadosEstratégias de ensino Avaliação dos resultados

 Contraditória ou complexa objetivos conteúdos Avaliação métodos realidade

 Ambiência democrática  Retórica dialógica  Pacto de qualidade negociado (Coletivos organizados para ação)  Negociação e formulação de metas com responsabilização multilateral  Controle social

COMPETÊNCIA COLETIVA/PARTICIPAÇÃO

PLURALISMO DE VISÕES PACTO DE QUALIDADE NEGOCIADA

HORIZONTALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES FORTALECIMENTO DOS ATORES

NEGOCIAÇÃO RESPONSABILIZAÇÃO BILATERAL

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 O lugar da AVALIAÇÃO no trabalho pedagógico  O significado da AVALIAÇÃO formativa  O sentido do erro  O papel dos instrumentos  A AVALIAÇÃO informal  As relações de poder

 O aluno concreto x o profissional desejado  O professor como mediador do trabalho pedagógico  As microdecisões pedagógicas e o significado político  O Projeto Pedagógico e o trabalho coletivo  A centralidade do par objetivos/ avaliação  A avaliação a serviço das aprendizagens  As condições objetivas existentes 

 PRECISO E QUERO ATINGIR ESSES OBJETIVOS PARA CONTRIBUIR COM O PP DO MEU CURSO....  DEVO BUSCAR ESTAS EVIDÊNCIAS QUE ENTENDO TRADUTORAS DO ÊXITO DE NOSSO PERCURSO...

 TORNAREI CLARO NOSSO ALVO PARA O ALUNO  VOU CONSTRUIR E MOSTRAR OS CRITÉRIOS DE REALIZAÇÃO E OS CRITÉRIOS DE ÊXITO  CONSTRUIREI TAREFAS DEFLAGRADORAS DOS OBJETIVOS

 1.Quero saber se Para decidir que Para tal, devo observar isto: n 4. da seguinte maneira: propor as tarefas evidenciadoras das competências desejadas

Magritte( 1936) La Clairvoyance

Obrigada !