Conteúdos PSS/PAS/ENEM

Apresentação em tema: "Conteúdos PSS/PAS/ENEM"— Transcrição da apresentação:

1 Conteúdos PSS/PAS/ENEM
EDUCAÇÃO FÍSICA 2015 Conteúdos PSS/PAS/ENEM Profº. Bisarri Cianorte, 2015

2 EDUCAÇÃO FÍSICA 1. Noções sobre as diferentes manifestações da cultura corporal: esportes, jogos, lutas e ginástica; atividades rítmicas e expressivas; conhecimentos sobre o corpo 2. Análise critica da abordagem e influência da mídia em relação a corpolatria, conceitos, sentido, significado, valores, causas e consequências 3. Alimentação 3.1. Possíveis medidas preventivas relacionadas à alimentação 3.2. Classificação dos alimentos 3.3. Necessidades qualitativas e quantitativas 3.4. Hábitos e consequências 4. Postura corporal: hábitos, causas e consequências 5. Frequência cardíaca 6. Noções básicas de primeiros socorros

3 EDUCAÇÃO FÍSICA 1. Conhecimento sobre as diferentes manifestações da cultura corporal: esportes, jogos, lutas, ginástica, atividades rítmicas e expressivas, conhecimento sobre o corpo 2. Análise critica da abordagem e influência da mídia em relação à corpolatria, causas e consequências, utilização do esporte espetáculo: aspectos positivos e negativos 3. Aspectos nutricionais e os gastos energéticos; obesidade e suas relações 4. Stress: conceitos e as possíveis causas e consequências, práticas corporais na prevenção do stress 5. Lesões relacionadas a atividade física: entorse, luxação, fratura

4 EDUCAÇÃO FÍSICA 1. Conhecimento sobre as diferentes manifestações da cultura corporal: esporte, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas, conhecimentos do corpo 2. Avaliação: testes antropométricos; testes cardiorespiratórios e neuromusculares; verificação postural (desvios, origens, curvaturas fisiológicas) 3. Sistemas metabólicos e energéticos: sistema aeróbico, anaeróbico, láctico/alático 4. Aptidão Física: conceitos, componentes básicos e as possíveis causas e consequências 5. Sedentarismo e consequências; redução dos riscos de doenças crônico-degenerativas: osteoporose, LER, DORT e medidas preventivas

5 Processo de Avaliação Seriada 2015 - ultima etapa
Universidade Estadual de Maringá EDUCAÇÃO FÍSICA As questões de Educação Física visam a investigar o entendimento sobre o objeto de estudo – o movimento humano – em sua complexidade de relações, ou seja, com as diferentes formas de manifestação esportiva e de lazer, com as diferentes formas de manifestação da ginástica, danças e lutas, jogos e brincadeiras nas diversas fases de crescimento e desenvolvimento humanos. O objetivo é avaliar se os candidatos possuem habilidades para resolver questões relacionadas aos eixos: esporte, ginástica, jogos e brincadeiras, dança e luta; que considerem a investigação e o desenvolvimento científico e cultural na área de educação física, bem como as relações desta área com a sociedade, educação, saúde e qualidade de vida.

6 1. Análise da relação esporte e qualidade de vida
2. Regras oficiais dos esportes coletivos 2.1 Voleibol. 2.2 Basquetebol. 2.3 Handebol. 2.4 Futsal. 2.5 Futebol. 3. Regras oficiais do atletismo e natação 4. Análise dos jogos, brincadeiras e esporte, desde a infância até a vida adulta, como possibilidade de educação e lazer 5. A ginástica versus sedentarismo e qualidade de vida 6. Estudo das capacidades físicas 6.1 Força. 6.2 Velocidade. 6.3 Resistência. 6.4 Flexibilidade. 7. Estudo das capacidades coordenativas 7.1 Ritmo. 7.2 Lateralidade. 7.3 Equilíbrio. 7.4 Coordenação. 8. Histórico, filosofia e as características das diferentes artes marciais 9. A dança compreendida como uma possibilidade de dramatização e expressão corporal 10. Histórico, classificação e estilos da capoeira 11. Análise de jogos esportivos: rendimento versus qualidade de vida 12. Estudo do conhecimento popular versus o conhecimento científico sobre o fenômeno esporte 13. Análise do esporte nos seus diferenciados aspectos 13.1 Meio de lazer. 13.2 Função social. 13.3 Relação com a mídia.

7 Conteúdos PSS/PAS 1. Conhecimento sobre as diferentes manifestações da cultura corporal: esporte, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas, conhecimentos do corpo 2. Avaliação: testes antropométricos; testes cardiorespiratórios e neuromusculares; verificação postural (desvios, origens, curvaturas fisiológicas) 3. Sistemas metabólicos e energéticos: sistema aeróbico, anaeróbico, láctico/alático 4. Aptidão Física: conceitos, componentes básicos e as possíveis causas e consequências 5. Sedentarismo e consequências; redução dos riscos de doenças crônico- degenerativas: osteoporose, LER, DORT e medidas preventivas

8 Cultura Corporal do Movimento.
Esporte: Regras regidas por um Confederação ou Federação, estas não podem ser alteradas. Sempre tem o caráter oficial. EX: Futebol da CBF(Confederação Brasileira de Futebol) Jogo: Tem caráter lúdico, as regras podem ser modificadas de acordo com a vontade dos praticantes. EX: Futebol da FIFRUCCHBBMFSPPCCHNG (Federação Internacional de Futebol na rua com chinelo bola bateu no meio fio sai passou por cima do chinelo não é gol)

9 PSS/PAS A aptidão física pode ser definida como a capacidade de realizar movimentos e de alcançar uma ótima qualidade de vida. Identifique os principais objetivos que motivam a pessoa a se preocupar com a manutenção e com o desenvolvimento de sua aptidão física. Em seguida, assinale o que for correto. 01) Manter os componentes antropométricos dentro dos padrões de saúde. 02) Diminuir os riscos para aquisição de doenças crônico degenerativas. 04) Melhorar os componentes metabólicos do organismo. 08) Possibilitar a manutenção das atividades físicas, intelectuais, sociais e espirituais diárias.

10 PSS/PAS Segundo os principais autores da Teoria Crítica do Esporte, movimento intelectual nascido na Europa e na América do Norte na década de 1960, com forte presença nas ciências do esporte no Brasil, o esporte rendimento com suas regras de maximização constitui-se numa expressão privilegiada das sociedades organizadas. Identifique as características do esporte rendimento e assinale o que for correto. 01) O rendimento do atleta transforma-se em mercado-ria e é trocado comercialmente pelo equivalente universal. 02) O rendimento esportivo pode ser compreendido como trabalho compulsório. 04) O processo de valorização do rendimento esportivo corresponde ao trabalho alienado. 08) A força de trabalho do atleta pode ser medida quantitativamente, desvalorizando seus atributos humanos.

11 PSS/PAS O basquetebol, enquanto modalidade coletiva competitiva, é um esporte olímpico que a cada dia vem ganhando mais adeptos e praticantes. Com relação às suas regras oficiais, assinale o que for correto. 01) É um jogo que tem início com a bola no fundo da quadra da equipe que venceu o sorteio. 02) Cada cesta pode valer 1, 2 ou 3 pontos, dependendo do local do qual a bola for arremessada. 04) Cada partida é dividida em 4 períodos de 10 minutos cronometrados. 08) O número mínimo de 5 jogadores é necessário para iniciar uma partida.

12 PSS/PAS 01) É a melhor maneira de avaliar a aptidão aeróbica e
O VO2 Máximo é a maior taxa de consumo de oxigênio que se pode atingir ao realizar exercícios exaustivos, ou, ainda, a capacidade de um corpo absorver oxigênio pelo sistema respiratório, transportá-lo pelo sistema circulatório e ser utilizado pelo sistema muscular na mais árdua atividade física suportada. Com relação a um teste de VO2 Máximo, assinale o que for correto. 01) É a melhor maneira de avaliar a aptidão aeróbica e a resistência cardiorrespiratória de um atleta. 02) É a melhor maneira de avaliar a força máxima de um atleta. 04) É um ótimo indicador para avaliar o sucesso de velocistas. 08) É um bom indicador do potencial que determinados indivíduos possuem para o sucesso em uma grande variedade de esportes aeróbicos.

13 PSS/PAS 01) É a melhor maneira de avaliar a aptidão aeróbica e
O VO2 Máximo é a maior taxa de consumo de oxigênio que se pode atingir ao realizar exercícios exaustivos, ou, ainda, a capacidade de um corpo absorver oxigênio pelo sistema respiratório, transportá-lo pelo sistema circulatório e ser utilizado pelo sistema muscular na mais árdua atividade física suportada. Com relação a um teste de VO2 Máximo, assinale o que for correto. 01) É a melhor maneira de avaliar a aptidão aeróbica e a resistência cardiorrespiratória de um atleta. 02) É a melhor maneira de avaliar a força máxima de um atleta. 04) É um ótimo indicador para avaliar o sucesso de velocistas. 08) É um bom indicador do potencial que determinados indivíduos possuem para o sucesso em uma grande variedade de esportes aeróbicos.

14 PSS/PAS Com relação à cobrança de um pênalti, autorizada pelo árbitro, durante o jogo oficial de futebol de campo, identifique os motivos que levam à repetição da penalidade e assinale o que for correto. 01) Invasão da grande área por parte dos atacantes antes da cobrança. 02) Deslocamento do goleiro, lateralmente, sobre a linha de gol antes da cobrança. 04) Deslocamento do goleiro para frente da linha de gol antes da cobrança. 08) Invasão da grande área por parte dos defensores antes da cobrança.