Roteiro básico para Plano de Aula

Apresentação em tema: "Roteiro básico para Plano de Aula"— Transcrição da apresentação:

1 Roteiro básico para Plano de Aula
(Cada aula obedecerá a um plano específico) I. Plano de Aula: Data: II. Dados de Identificação: Escola: Professor (a): Disciplina: Série: Turma: Período: III. Tema:

2 IV. Objetivos: a serem alcançados pelos alunos e não pelo professor; objetos da avaliação  
V. Conteúdo: conteúdos programados para a aula organizados em tópicos VI. Metodologia: estratégias para favorecer o processo ensino-aprendizagem VII. Recursos didáticos: quadro, giz, retroprojetor, filme, música, quadrinhos, computador, microfone, rádio, mapa etc.

3 VIII. Avaliação: pode ser realizada com diferentes propósitos (diagnóstica, formativa e somativa). Discriminar, com base nos objetivos estabelecidos para a aula: atividades (ex: respostas às perguntas-problema ao final da aula, discussão de roteiro, compreensão de gravuras, trabalho com documentos, etc.) critérios adotados para correção das atividades. XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula

4 Diretoria de Ensino de Mauá E. E. Zaíra VI
CURSISTA MGME: Rosiane S. C. Muniz Bernardes APOIO: Adriana da Silva Almeida, Andréia de Oliveira Sentoma, Gisele Sales Cruz, Solange Aparecida Lourenço. Língua Portuguesa com Interdisciplinaridade em Artes.

5 Adolescência, Afetividade, Convivência, Insegurança e Sexualidade
Palavra chave Adolescência, Afetividade, Convivência, Insegurança e Sexualidade

6 Objetivos Pretendidos:
Propiciar ao educando, após as atividades propostas, a possibilidade de praticar e desenvolver a sua competência leitora, escritora, compreensiva e reflexiva, com autonomia na produção através da mediação do professor.

7 O que se espera que o aluno, professor e gestor tenham aprendido ao concluir as atividades propostas? Com a troca de experiência entre a equipe gestora e a professora de Língua Portuguesa, que articulou experiências significativas com o curso “MGME” fez com que a Unidade Escolar trabalhasse a interdisciplinaridade e a multiculturalidade. Propiciando a interação e socialização entre o corpo discente, docente e a equipe gestora.

8 Metodologia A partir dos textos trabalhados em sala sobre ‘Adolescência’ (Situação de aprendizagem 1 do volume 2 – 8ª serie), a professora formou uma roda de conversa na qual cada um pôde expor suas opiniões, suas ‘experiências’ e dúvidas. Após o debate, vídeos temáticos foram assistidos e em seguida, exercícios de interpretação foram aplicados. Após a correção, as professoras Rosiane e Adriana escolheram o texto ‘Meu primeiro beijo’, de Antônio Barreto (trabalhado no curso presencial), distribuíram cópias para os alunos, e os convidaram para uma leitura silenciosa. Depois as mesmas fizeram a leitura em voz alta, provocando e mediando a discussão dos alunos comentando sobre os pontos de identificação pessoal.

9 Feito isto, foi pedido que cada aluno buscasse palavras desconhecidas dentro do texto, utilizando o dicionário de língua portuguesa, contextualizando o significado correto das palavras. Levantou-se questões específicas para a compreensão oral e escrita.

10 “ O Primeiro Amor” uma comédia dramática, romântica, que fala sobre o primeiro beijo entre dois adolescentes, dirigida por Rod Reiner, foi usado como recurso audiovisual para a complementação e discussão do tema.

11 As professoras trabalharam também a música “Um Beijo”de Luan Santana e “Splish Splash” de Roberto Carlos. Por fim, montaram um painel de imagens trazidas pelos alunos com diversas situações nas quais o beijo está envolvido e um teatro de sombras representando a música Splish Splash.

12 Justificativa Escolhemos o tema “Adolescência por trabalhar um “leque” de opções temáticas, tais como: a sexualidade, conflitos, afetividade, drogas, convivência”... Enfim, um título vinculado à nossa realidade e em conformidade com o Projeto Político Pedagógico da escola e a comunidade em que esta inserida. Procurando resgatar valores como: namoro no cinema, beijo na mão, beijo fraterno, beijo de amigos, beijo na testa, ... Respeito, cordialidade e respeito às diferenças.

13 Avaliação A Avaliação foi feita mediante observação quanto à participação dos alunos em relação às atividades propostas (expressão oral, painel, produção textual e dramatização). Dessa maneira consegue-se avaliar o projeto como um todo, contemplando a área de Códigos de Linguagens.

14 Observações Durante o desenvolvimento das atividades, foram observados que, em determinados momentos, os alunos demonstraram timidez e desconforto durante a discussão. Entretanto, em outras situações, os alunos interagiram, opinaram e participaram com interesse e entusiasmo, tornando as atividades mais significativas e prazerosas.

15 Atividades Desenvolvidas: Roda de Conversa Debate a cerca do texto “Meu Primeiro Beijo”

16 Atividades Desenvolvidas:
Mural confeccionado pelos alunos do 9º ano , baseado no texto “Meu primeiro beijo”

17 Escultura Viva da Obra “O Beijo” August Rodin

18 Releitura da obra “ O Beijo” de August Klimt

19 Teatro de sombras música Splish Splash

20 Splish Splash Roberto Carlos

21 Agradecimento Agradeço a colaboração e participação das professoras Adriana, Andréia, Gisele, Solange e equipe gestora da E.E. Jardim Zaira VI e principalmente aos alunos, pois sem eles este trabalho não seria possível Rosiane S. C. Muniz Bernardes