MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE.  MAIS QUALIFICAÇÃO NO SUS:  PLANEJANDO O COTIDIANO. GUIDORENI,A.S. 1; NEVES, A.S.1; ANA; CARDOSO, M.D. 1; PINTO, M.F. R.1; HABIBE, R.C.H.1; VILELA, S.H.1; OLIVEIRA, B.C.2 angela.guidoreni@foa.org.br INTRODUÇÃO Planejar ações do cotidiano, de maneira colegiada e participativa é parte fundamental da política de saúde e a marca do processo de construção do plano de ação do Projeto “Mais Estudantes da Saúde. Mais Qualificação no SUS”.

MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE.  MAIS QUALIFICAÇÃO NO SUS:  PLANEJANDO O COTIDIANO. MÉTODOS E TÉCNICAS Oficina de Planejamento Participativo, realizada durante dois dias, no Campus Três Poços, com objetivo de definir as ações que contemplem as estratégias e eixos norteadores do Projeto, a partir do diagnóstico da realidade feito pelos estudantes e descrito no Diário de Campo.

MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE.  MAIS QUALIFICAÇÃO NO SUS:  PLANEJANDO O COTIDIANO. REFERENCIAL TEÓRICO O planejamento em saúde é um desafio tanto na macro quanto na micro política que se concretiza diante deste projeto que pretende a integração ensino-serviço-comunidade. Os diferentes modos do planejar caracterizam uma “ ação realizada por atores sociais, orientada por um propósito relacionado com a manutenção ou modificação de uma determinada situação” (VILASBÔAS, 2004). O quê, no caso do Projeto “Mais Estudantes da Saúde. Mais Qualificação no SUS”, significa aprender a fazer saúde no cotidiano dos serviços e representa que o ator social que planeja faz parte da realidade a ser planejada. (TEIXEIRA,2010)

MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE.  MAIS QUALIFICAÇÃO NO SUS:  PLANEJANDO O COTIDIANO. RESULTADOS E CONCLUSÃO O produto resultante desse trabalho evidenciou a maturidade dos estudantes da área de saúde ao contribuírem de maneira ativa no processo de planejamento; a importância da inserção precoce desses estudantes nos cenários de prática, compatibilizando suas vivências com as competências de Atenção, Gestão e Educação em Saúde; e o significado da integração ensino-serviço-comunidade para uma outra percepção da IES sobre o Sistema Único de Saúde (SUS).

MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE MAIS ESTUDANTES DA SAÚDE.  MAIS QUALIFICAÇÃO NO SUS:  PLANEJANDO O COTIDIANO. RESULTADOS E CONCLUSÃO Identificar se as metodologias ativas de aprendizagem estão contempladas no PPC; qualificar o corpo docente em metodologias de aprendizagem ativa; qualificar docentes/tutores e preceptores através de ações de Educação Permanente; conhecer e debater sobre as DCNs e os PPC; realizar oficinas conduzidas pelos estudantes do PET-Saúde/GRADUASUS, com os demais acadêmicos; estabelecer projetos de iniciação científica, em linhas de pesquisa que contemplem a realidade dos territórios e as reais necessidades de saúde da população; participar dos espaços de controle social. Introduzir o “Diário de Campo”, como ferramenta de ensino/aprendizagem nos cursos da saúde; oportunizar a criação de grupos de estudos multidisciplinares envolvendo os profissionais de saúde e os atores da academia; realizar seminários integrados, multidisciplinares, evidenciando as experiências exitosas e privilegiando a participação dos gestores do SUS; evidenciar o modelo biopsicossocial em todas as ações; organizar uma edição local do VERSUS; criar a figura do tutor/preceptor de Território; desenvolver atividades que propiciem o cuidado ao cuidador.