SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais Centro de Artes e Letras Área de avaliação: Artes/Música Conceito na Capes: 3 Início do Curso: - Mestrado: 2007 Coordenador: Altamir Moreira Coordenadora substituta: Gisela Reis Biancalana MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

UFSM QUANTITATIVO DA ATIVIDADE DE FORMAÇÃO Capacidade de formação MESTRADO Número de discentes matriculados em cada ano Número de titulados cada ano-previsão até dez/

UFSM Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes A formação do corpo docente é coerente com a proposta do Programa. No entanto, é preciso maior investimento para aumentar o número de docentes que façam parte do corpo permanente, que tenham condições de manter o programa em nível compatível com o que se apresenta hoje, com os docentes associados. Atualmente, o Programa tem associação com o PPGAV/UFRGS, conta com seis docentes que participam de outro Programa e quatro docentes exclusivos. Dois colaboradores atuam em mais de quatro programas, o que não é recomendável. Três docentes são permanentes na UFSM e na UFRGS, sendo que dois destes não orientam na UFSM e desenvolvem, nesta Universidade, o mesmo projeto de pesquisa que desenvolvem na UFRGS. Dos demais, três docentes orientam um aluno, quatro orientam dois alunos, um orienta três alunos e um orienta quatro alunos. Há equilíbrio entre as linhas de pesquisa e os projetos, e entre discentes participantes. Nove docentes permanentes desenvolvem projetos de pesquisa com participação discente. Um docente desenvolve projeto de extensão e não desenvolve projeto de pesquisa. Um docente desenvolve dois projetos de extensão e dois projetos de pesquisa, com participação de dois discentes que atuam nos dois projetos. Convém agrupar estes projetos em um projeto "guarda-chuva". Um docente orienta a maior quantidade de alunos e ministra o maior número de disciplinas no Programa. Apenas um docente orienta dois bolsistas de Iniciação Científica; nenhum outro docente atua como orientador IC. Recomenda-se incentivo a orientação de Iniciação Científica por parte dos docentes permanentes. Todos os docentes atuam na graduação, mas não há registro de orientação de monografia de Conclusão de Curso. Cf. FICHA DE AVALIAÇÃO do PROGRAMA – 2007 a 2009 – AVALIAÇÃO TRIENAL 2010

UFSM Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes ● Aumentar número de Docentes qualificados no Corpo Permanente ● Evitar colaboradores que atuem em mais de quatro PPGs ● Agrupar pesquisas semelhantes em projetos “guarda chuva” ● Equilibrar a média de orientação e disciplinas por professor permanente ● Aumentar a participação de Docentes Permanentes na orientação de IC ● Viabilizar a orientação de Trabalhos de orientação na Graduação

UFSM Resumo da Avaliação Trienal

UFSM Resumo do desempenho do Programa nos dois primeiros anos do triênio Triênio ● Credenciamento de 04 novos professores permanentes, totalizando 9 da UFSM, o que aponta para liberação da associação com a UFRGS antes do prazo previsto. ● 100% dos alunos com bolsas: CAPES, REUNI, FAPERGS ● A manutenção do prazo máximo de formação na média de 25 meses. ● Linhas de Pesquisa organizadas a partir de conceitos que articulam poéticas e história, teoria e crítica. ● Produção qualificada dos professores, sobretudo em periódicos. ● Falta de orientação em Trabalhos de Graduação, devido à especificidade do Curso de Graduação em Artes Visuais na UFSM.

UFSM Avaliação Final dos PPGs em Artes – Triênio 2010

UFSM Resumo do desempenho comparativo aos demais Programas de sua Área de Avaliação na Capes O menor número de professores em um curso nível 4 era 13 (UDESC); o PPGART contava com 10, atualmente conta com 13 professores. O menor número de dissertações em um curso nível 4 era 30 (UERJ); o PPGART contabilizava 07, atualmente contabiliza 14 defesas entre 2011 e 2012 O menor número de Produção artística em um curso nível 4 era 116 (UDESC); o PPGART contabilizava 106; apenas o ano de 2011 já contabiliza 72.

UFSM Expectativa do Programa de Pós-graduação com relação a conceito no próximo triênio Apreciação (Avaliação Trienal 2007 – 2009) “O Programa apresentou atuação condizente com um programa iniciante e tem condições de se firmar na área. Recomenda-se um esforço no sentido de arregimentar docentes que possam substituir os associados e investimento maior na produção intelectual, além do incremento à orientação de Iniciação Científica”. Considerando a apreciação anterior, foi elaborado um plano de Metas (apresentado nas páginas seguintes) baseado nas recomendações da Avaliação da Capes referentes à questões específicas do PPGART. A viabilidade de se efetivar a maioria das melhorias necessárias nos permite acreditar que ao final da próxima avaliação Trienal o curso alcance o almejado conceito 4.

UFSM Meta Viabilidade (1 a 5) Ameaças Prioridade (1 a 5) Credenciar Docentes Permanentes 5Interesse dos docentes1 Substituir Colaboradores com excesso de vínculos 4 Encontrar colaboradores qualificados 2 Relacionar Docentes Associados à Projetos específico desse Curso 3Carga Horária dos Associados3 Redistribuir de modo mais equitativo o numero de orientações 5 Experiência dos professores iniciantes 4 Agrupar projetos semelhantes em “guarda-chuvas”5Interesse dos integrantes5 Equilibrar carga horária de professores na Pós- Graduação 1 Dependência do credenciamento dos novos docentes permanentes 5 Ampliar número de bolsistas de iniciação científica3 Sobrecarga de atividades na graduação 5 Registrar orientações na Graduação1 Necessidade de modificar características fundamentais do curso de Graduação em Artes Visuais 5 METAS ESTABELECIDAS PARA O TRIÊNIO

UFSM AÇÕES QUE PODERÃO PERMITIR ATINGIR AS METAS PROPOSTAS PARA O TRIÊNIO AçõesViabilidade (1 a 5) AmeaçasPrioridade 1 a 5 Contatar os dois professores já selecionados pelo Departamento de Artes Visuais em 2012, e o que vier a ser selecionado em 2013 na área de Pintura para prospectar possibilidades de colaboração com o PPGART 5Afinidade com a área de concentração do Programa (Arte Contemporânea) 1 Solicitar aos professores do Colegiado do PPGART o esforço no sentido de agrupar projetos semelhantes. 5Interesses conflitantes quanto à especificidades dos projetos 1 Redistribuir a carga horária e as orientações do ano 2013 de modo mais equânime 4Sobrecarga de atividades na Graduação 1 Solicitar aos professores do Colegiado do PPGART o esforço no sentido de abrir vagas para alunos de iniciação científica 5Sobrecarga de atividades na Graduação 1 Solicitar ao Departamento de Artes Visuais um estudo quanto à possibilidade de registro de agregar orientadores nas fases de Graduação I e II em Artes Visuais 2Resistências em remodelar o modelo de ensino no Curso de Graduação em Artes Visuais 2

UFSM INFRA-ESTRUTURA E MATERIAL HUMANO: RELAÇÃO COM AS METAS PARA O TRIÊNIO A infraestrutura para ensino, pesquisa e extensão que foi considerada boa na avaliação anterior, recebeu melhorias. Entre 2010 e 2011 o PPGART teve projetos aprovados no pró-equipamentos, recebendo apoio total de R$ ,00 para o Laboratório de Imagem Digital, que atende alunos, professores e grupos de pesquisas vinculados ao PPGART. Quanto ao corpo Docente, quatro novos professores permanentes foram credenciados entre 2010 e 2012, qualificando as linhas de pesquisa em: arte e visualidade, e arte e tecnologia. Para que os professores do PPGART consigam contabilizar orientações de trabalhos de graduação a estratégia consistirá em negociar junto ao Departamento de Artes Visuais e Colegiados da Graduação a aprovação das mudanças necessárias na organização do Ensino Orientado e TFGs.

UFSM PRINCIPAIS AÇÕES QUE VISAM PROMOVER A INSERÇÃO SOCIAL E INTERNACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA ● O PPGART é o segundo curso de Pós-Graduação em Artes Visuais do RS. No triênio formou 28 mestres, entre os quais alunos oriundos da região metropolitana de Porto Alegre, e cidades interioranas do Rio Grande do Sul e das demais regiões dos estado da Região Sul do Brasil ● Houve interesse de uma Universidade da Argentina, na fronteira com o RS, em manter vínculo com nosso programa, para que seus alunos possam vir a se candidatar. E mantiveram contato alunos estrangeiros vinculados a Asociación de Universidades Grupo Montevidéo ● Foram iniciadas atividades de cooperação e intercâmbio iniciam com diferentes universidades federais do país com as quais os pesquisadores mantêm troca de experiências através de seus respectivos grupos de pesquisa, e no triênio de modo sistemático como a UFRGS, UDESC, UNESP, USP, UFRJ, UFG e UNB, assim como com universidades no exterior, Université Paris 8, Universidade Autónoma de Barcelona, Universidade do México, assim como locais de formação dos professores do curso e/ou doutorado sanduíche

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