PROJETO DE LEITURA - ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS - PÓLO “Projeto destinado aos alunos do ensino fundamental, tendo como objetivos incentivar o hábito da leitura e estimular a criatividade dos jovens.” Nova Andradina – MS 2009

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Escola Municipal Machado de Assis Pólo, localizada no Município de Nova Andradina – MS., Bairro Laranjal. Conta com cerca de sessenta e cinco alunos nas séries finais do Ensino Fundamental. TEMA DA PROPOSTA Leitura como instrumento gramatical. JUSTIFICATIVA Promover a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma. OBJETIVOS Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade, sendo a mesma articulada com o conteúdo gramatical. Desenvolvendo no aluno a capacidade de pensar e crescer. PÚBLICO ALVO Alunos de 6º ao 9º ano – séries finais do ensino fundamental da Escola Municipal Machado de Assis – Pólo. PERÍODO DE REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO O projeto será realizado durante todo o ano letivo, às sextas-feiras, nas dependências das classes.

PROCEDIMENTO Para que seja descoberto o prazer pela leitura, usaremos a obra de variados autores, que hoje são referência nacional e internacional. Para tanto, seguiremos algumas diretrizes de ações educativas: Leitura compartilhada com os alunos de obras referentes aos projetos de execução; Solicitar que os alunos deem um novo final ou início da história lida; Conhecer vida e obra do autor; Fazer textos coletivos com a descrição dos personagens, considerando características físicas e psicológicas; Fazer estudos individuais e coletivos dos dados contidos nos livros; Fazer sessões de explanação dos conteúdos evidenciados na obra; Fazer releituras conjugando a linguagem e a arte como forma de tornar mais concreta a aprendizagem.

AVALIAÇÃO Será proposto ao aluno, a leitura de um(01) livro por bimestre, sendo o mesmo adequado à sua faixa etária. A avaliação ocorrerá da seguinte forma: * Comentários pertencentes à história; * Consciência fonológica; * Vocabulário de acordo com a idade; * Habilidade na leitura proposta; * Interpretação textual; * Capacidade de inferir fatos implícitos no texto.