LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA CANTINHO DA ALEGRIA-OSORIO-RS Andreia Beatriz de Jesus Silva¹ Camila da Silva Rosa¹ Drizete Hilario ² Dolores Schusler³ Introdução   O presente subprojeto em construção, faz parte do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID). Nossas observações iniciais foram na Escola Cantinho da Alegria, que está localizada no bairro Caravagio. A escola funciona em turno integral e atende ao todo 97 crianças de 4 meses a 6 anos de idade. Sua clientela é bastante diversificada com famílias que vivem somente de programas sociais, trabalhadores da Fábrica Beira Rio, autônomos, entre outros. Acompanhando a rotina da referida escola, observamos em especial o trabalho pedagógico nos diferentes espaços, especialmente ficamos acompanhando a sala do maternal II, onde estão os 13 alunos de 3 a 4 anos. Percebemos que na escola os fantoches, jogos educativos e acervo literário disponíveis são insuficientes para distribuir nas turmas de acordo com a faixa etária, portanto, são utilizados em horários preestabelecidos conforme a rotina de cada turma. Diante desse contexto, pensamos em contribuir com mais atividades de literatura, desenvolvendo práticas que envolvam a contação de histórias. Palavras chave: PIBID.Educação Infantil. Literatura. Historias. METODOLOGIA   Essa atividade pedagógica está programada para ser desenvolvida durante o período do segundo semestre de 2014. Desde pequenas as crianças criam seus mundos de imaginação, de fantasias, do mundo do faz-de-conta. Pensamos que não é apenas ler , mas também contar a historia, interagindo com os alunos a leitura e contação. Vamos utilizar os acervos que se encontram na biblioteca da escola, bem como também, utilizar alguns acervos da brinquedoteca da UERGS. Serão necessárias leituras dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2002), no sentido de compreender toda a estrutura de organização curricular, que apontam metas, que contribuem para realização de um trabalho educativo, visando também o conhecimento social e cultural dessa etapa educacional.   OBJETIVO   Nosso objetivo será de estimular nos alunos o hábito da leitura e o gosto pelos livros, desde a Educação Infantil, e desenvolver o imaginário, instigando sua curiosidade e estimulando a criatividade.   DISCUSSÃO DOS RESULTADOS: Essas atividades serão avaliadas de acordo com a interação e participação dos alunos Faremos nosso plano semanal com as respectivas atividades. Os resultados serão avaliados no final do semestre. Além de proporcionar aos pequenos o contato com o mundo dos livros, os momentos de contação os levam a imaginação, fantasias, interpretação e o valor da cultura oral. Esperamos assim, contribuir com a formação de pequenos leitores, no desenvolvimento das diferentes aprendizagens, bem como também, que essa experiência nos permita vivenciar práticas pedagógicas, contribuindo para nossa formação docente. REFERENCIAS   BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394, de 20/12/96. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso em 23 de jun. 2014. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília; MEC, SEB, 2010. BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Volume: 1-Introdução. 2- Formação Pessoal e Social. 3. Conhecimento de Mundo. MEC/ SEF/ Brasilia-DF 2002, 3v. Discentes Bolsistas de Iniciação à Docência do Pibid 2013- Uergs Pedagogia - Unidade em Osório Professora Supervisora do Pibid 2013 - Uergs - Pedagogia na Escola Cantinho da Alegria em Osório 3 Docente Coordenadora de Área do Pibid 2013 - Uergs Pedagogia