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Programa de alfabetização pela televisão,Sim,eu posso Método para a aprendizagem da leitura e da escrita, Método para a aprendizagem da leitura e da escrita,

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Apresentação em tema: "Programa de alfabetização pela televisão,Sim,eu posso Método para a aprendizagem da leitura e da escrita, Método para a aprendizagem da leitura e da escrita,"— Transcrição da apresentação:

1 Programa de alfabetização pela televisão,Sim,eu posso Método para a aprendizagem da leitura e da escrita, Método para a aprendizagem da leitura e da escrita, Sistema de aprendizagem, Sistema de aprendizagem, Metodologia geral para a implementação e desenvolvimento do programa. Metodologia geral para a implementação e desenvolvimento do programa.

2 Método para a aprendizagem da leitura e da escrita Método composto global com utilização dos números para facilitar o processo de aprendizagem, parte do conhecido (os números) para chegar ao desconhe- cido (as letras ).

3 Porque, para a aprendizagem da leitura e da escrita, parte de uma ideia ou frase para motivar o debate e a reflexão; Tem como objectivo social de referência a inserção activa dos participantes na comunidade. Quanto ao conteúdo:

4 Quanto as suas funç ões Não se limita só à aprendizagem da leitura e da escrita, vai muito mais longe. persegue uma alfabetização mais concientizadora e transformadora, além de escolarizante, tem como objectivo social de referência a inserção activa dos participantes na vida económica, social e política na comunidade e no país.

5 Integra ao processo de aprendi- zagem da leitura e da escrita componentes de tipo educativo, social, cultural e político.Integra ao processo de aprendi- zagem da leitura e da escrita componentes de tipo educativo, social, cultural e político. Quanto a seu enfoque integrador

6 Porque emprega de forma combi- nada métodos analíticos e sinté- ticos utilizados para a apren- dizagem da leitura e da escrita. Porque emprega de forma combi- nada métodos analíticos e sinté- ticos utilizados para a apren- dizagem da leitura e da escrita. Por que é um método composto?

7 Realiza-se a análise dos seus elementos e logo se reconstroem no processo de síntese para formar novas palavras, frases ou orações. Realiza-se a análise dos seus elementos e logo se reconstroem no processo de síntese para formar novas palavras, frases ou orações. Enfatiza o aspecto significativo da linguagem. Parte do sentido da ideia, frase ou oração-chave que facilita o debate e a reflexão. Método composto ou global.

8 Principios pedagógicos O método é socializador e contribui à formação integral do homem; O método é socializador e contribui à formação integral do homem; Vincula-se com a vida e o meio sócio- cultural; Vincula-se com a vida e o meio sócio- cultural; Centra sua atenção na aprendizagem da leitura da escrita e do cálculo. Centra sua atenção na aprendizagem da leitura da escrita e do cálculo.

9 Participantes A VÍDEO-AULA A cartilha O facilitador Sistema de aprendizagem

10 Estrutura interna da vídeo-aula. Introdução Aprendizagem da leitura,escrita e do cálculo Exercitação e Consolidação A aula tem um carácter global e no seu desenvolvimento passa por três momentos:

11 Utilização dos números como recur- so mnemotécnico para facilitar o processo de aprendizagem. 1 a Acasacasa 11 Uma casa moçambicana

12 Atividade que desenvolve o professor televisivo. (Estudo do l) Frase: U m a f a m í l i a moçambicana f a m í l i a f a - m í- l i a 6 l 6 la le li lo lu al el il ol ul EXEMPLO:

13 1-treinamento (controlo muscular e números ) 2- Aprendizagem da leitura,da escrita o do cálculo. 3- Consolidação. Etapas de aprendizagem da leitura, escrita e do cálculo.

14 Etapas de aprendizagem da Leitura e da Escrita. 1. Treinamento 3. Consolidação da lei- tura e da escrita 2. Ensino da leitura e da escrita 10 aulas. Desenvol- vimento da Expressão oral. Familiari- zação. Habilida- des psico- motoras. Números 0-30 Exercitação de traços. Estudo das vogais. 42 aulas. Estudo de novas letras. Dificultades do idioma. Dígrafos e cálculo. Uma consolidação cada 5 aulas. Redacção. 13 aulas ETAPAS Consolidação

15 -Tele aula Nº 1…………….. 30 mtos. -Trabalho com o facilitador 30 mtos. -Tele aula Nº 2…………… mtos. -Trabalho com o facilitador.. 30 mtos. Total…………………. 2 horas. Sessão de trabalho

16 Durante o desenvolvimento das sessões de trabalho se deve: Durante o desenvolvimento das sessões de trabalho se deve: Propiciar as condições para que os participantes sejam ativos no processo de estudo; Propiciar as condições para que os participantes sejam ativos no processo de estudo; Promover a reflexão e intercâmbio Promover a reflexão e intercâmbio de experiências e debate entre os participantes. de experiências e debate entre os participantes.

17 ãoContinuar a exercitação do aprendido utilizando os mesmos tipos de exercícios e atividades que se realizam na tele-aula; Atender às diferenças individuais dos participantes oferecendo uma ajuda indivi- dualizada àqueles que apresentam maiores dificuldades.

18 Pode abranger ao mesmo tempo a um maior número de pessoas iletradas; Não requer de uma grande quantidade de profissional nem de alfabetizadores; A sua organização metodológica propícia o desenvolvimento das potencialidades do alfabetizando; Não precisam da existência de instituições escolares para a sua execução; Vantagens do Programa

19 Acrescenta-se a autoestima do iletrado pois nas aulas estimula-se constantemente o trabalho deles; A cooperação familiar se faz mais flexível possibilitando a aplicação de variantes organizavas; Os alfabetizandos perdem o medo de falar em reuniões, o que permite sua participação mais aberta na comunidade ao expressar o que sintam, o que pensam, ou seja, começam a dar opiniões o que denota uma melhor expressão oral, isto garante a sua incorporação á sociedade.


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