Escolas de estratégia

Escolas prescritivas Mais preocupadas em como as estratégias devem ser formuladas do que em como elas são formuladas. Design: processo de concepção (desenho informal) Planejamento: processo formal sistemático Posicionamento: processo analítico (seleção de posições estratégicas no mercado

Escolas descritivas Preocupam-se com a descrição de como as estratégias são, de fato, e como se desdobram a partir de perspectivas específicas Empreendedora: processo visionário (pelo grande líder) Cognitiva: processo mental (mente do estrategista) Aprendizado: processo emergente (surge de um processo contínuo)

Escolas descritivas Poder: processo de negociação (com grupos internos e externos); Cultural: processo coletivo (cooperativo); Ambiental: processo reativo (iniciativa fora da organização)

Escola da configuração Busca a interação dos vários elementos das outras escolas. Organizam a organização em estágios que devem ser superados por um “salto”, uma transformação de um estágio para outro.

Escola do Design Aranha: figura solitária elaborando sua rede. Focalizava a formulação da estratégia como um processo de desenho informal, essencialmente de concepção.

Escola do Design Base para construção das outras nove escolas do pensamento estratégico; O gerente sênior cria mentalmente estratégias deliberadas;

Escola do Design Formação da estratégia - pensamento consciente, nem formalmente analítico nem informalmente intuitivo, de forma que todos possam implementar a estratégia; Formação da estratégia como a obtenção do ajuste essencial entre as forças e as fraquezas internas da empresa com as ameaças e oportunidades externas de seu ambiente - Análise de SWOT.

Escola do Planejamento Esquilo: reunindo e organizando seus recursos para os meses seguintes. Via a formulação da estratégia como um processo de planejamento formal, separado e analítico.

Escola do Planejamento Reflete a maior parte das idéias da escola de design, acrescentando a concepção de que o processo estratégico não é apenas cerebral, mas também formal; A formalidade significa que o processo estratégico pode ser decomposto em passos distintos - técnica de planejamento estratégico.

Escola do Posicionamento Búfalo: parado satisfatoriamente em sua posição cuidadosamente selecionada. Focalizava a seleção de posições estratégicas no mercado;

Escola do Posicionamento Nessa escola, a formulação da estratégia deve ser precedida de exame profundo da indústria e de uma minuciosa análise do ambiente externo e interno da empresa; As "ameaças e oportunidades" do ambiente e "as forças e fraquezas" da organização devem ser avaliadas conforme o modelo genérico de estratégia a ser adotado pela empresa.

Escola do Posicionamento Michael Porter Estratégias genéricas ou alternativas estratégicas Liderança em custos; Diferenciação; Enfoque.

Escola Empreendedora Lobo: sempre preparado para não desperdiçar uma boa oportunidade. Estratégia como um conceito na mente de um indivíduo (líder)

Escola Empreendedora Contrariou as escolas anteriores ao basear o processo nos mistérios da intuição. A estratégia e sua formulação passam de projetos, planos e posições precisas para visões vagas ou perspectivas amplas; O líder mantém o controle sobre a implementação de sua visão formulada , sendo o detentor de todo o processo estratégico.

Escola Cognitiva Coruja: leva tudo em consideração, analisando as possibilidades com cuidado. Estudar a estratégia na mente do estrategista

Escola Cognitiva busca a origem das estratégias ao estudar os processos mentais de sua criação. a pesquisa é dirigida ao modo como a mente humana processa a informação, mapeia a estrutura do conhecimento e obtém a formação de conceitos, para a criação da estratégia.

Escola do Aprendizado Macaco: interage com os outros no intuito de aprender e crescer. A estratégia deve emergir lentamente conforme a organização aprende.

Escola do Aprendizado Estratégia origina-se em toda a organização por meio de seus membros individualmente ou coletivamente. As estratégias seriam o aprendizado da organização que emerge por intermédio do fluxo das ações organizacionais.

Escola do Poder Leão: rei da selva, escolhe com cuidado a sua presa. Estratégia como um processo de negociação entre grupos da própria organização e entre as organizações

Escola do Poder Micropoder: desenvolvimento da estratégia como um fenômeno essencialmente político que envolve barganha, persuasão e confrontação entre os atores que dividem o poder na empresa. Macropoder: a organização como uma entidade que usa seu poder sobre as outras organizações.

Escola Cultural Pavão: o importante é parecer belo e elegante Estratégia enraizada na cultura da organização

Escola Cultural Enquanto o poder concentra-se em interesse próprio e fragmentação, a cultura volta-se para os interesses comuns e integração dentro da organização. A cultura é "mente da organização" e é expressada em crenças comuns. A cultura seria responsável pela formação da estratégia e uma desencorajadora das mudanças estratégicas.

Escola Ambiental Avestruz: intercala momento de fuga e exibição Formulação da estratégica como um processo reativo no qual a iniciativa não está dentro da organização, mas no seu contexto externo.

Escola Ambiental A organização é considerada um ente passivo que consome seu tempo reagindo a um ambiente que estabelece a ordem a ser seguida; O ambiente determinaria as estratégias em função de seu grau de estabilidade ou instabilidade, além de estabelecer as pressões institucionais de cunho político e ideológico sofridas pela empresa.

Escola da Configuração Camaleão: mudando o tempo todo

Escola da Configuração A fim de transformar uma organização, ela teria de saltar de uma configuração para outra, sendo que nesse instante ocorreria uma mudança estratégia. O entendimento da configuração organizacional é o ponto de partida para a formulação da estratégia corporativa.

Escolas que decolaram nos últimos anos: Aprendizado e configuração.

Evolução das escolas

Evolução das escolas

Estratégia - Área de concordância A estratégia diz respeito tanto à organização como ao ambiente É impossível separar a organização e o ambiente; A organização usa a estratégia para lidar com as mudanças do ambiente

Estratégia - Área de concordância A essência da estratégia é complexa As mudanças trazem novas combinações de circunstâncias para a organização; A estratégia é não-estruturada, não-programada, não-rotineira e não-repetitiva.

Estratégia - Área de concordância A estratégia afeta o bem geral de toda a organização As decisões estratégicas são importantes suficientes para afetar toda a organização;

Estratégia - Área de concordância A estratégia envolve questões tanto de conteúdo quanto de processo Inclui questões a respeito do que deve ser feito e de como deve ser feito.

Estratégia - Área de concordância As estratégias não são puramente deliberadas (decididas racionalmente) As estratégias pretendidas, emergentes e realizadas diferem entre si.

Estratégia - Área de concordância As estratégias existem em níveis diferentes De acordo com o nível organizacional Gerais: para toda a organização Departamentais: para os diferentes setores.

Estratégia - Área de concordância A estratégia envolve vários processos de pensamento Trabalho conceitual e analítico

Vantagens e desvantagens A estratégia fixa a direção Vantagem: mapear o curso da organização para que ela navegue coesa pelo ambiente Desvantagem: é preciso ter cuidado ao navegar por águas desconhecidas para não chocar-se com um iceberg

Vantagens e desvantagens A estratégia focaliza o esforço Vantagem: coordenação das atividades para uma única direção Desvantagem: pode não haver visão periférica para abrir outras possibilidades

Vantagens e desvantagens A estratégia define a organização Vantagem: provê significado para as ações das pessoas Desvantagem: corre-se o risco de simplificá-la demasiadamente

Vantagens e desvantagens A estratégia provê consistência Vantagem: torna as ações mais significativas e provê a ordem Desvantagem: se não for bem elaborada pode fazer a organização trilhar o caminho errado.

Por fim... As estratégias empresariais existentes no mundo dos fatos são formuladas por meio da combinação do conhecimento das várias escolas estratégicas; Não existe combinação “ideal”, o importante é levar em consideração todos os aspectos abordados por elas.