O perfil dos alunos dos cursos de especialização (modalidade EAD) na área ambiental: realidade de uma instituição de ensino superior privada MSc. Augusto Lima da Silveira MSc. André Maciel Pelanda Dr. Rodrigo Berté

Introdução A EAD possui particularidades na relação professor – aluno; Modalidade de ensino que está em expansão contínua (MORAN, 2009) ; 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 2 Acesso à educação por meio da tecnologia.

Única via para o conhecimento em algumas regiões; Mesmo com sua importância, EAD era sinônimo de baixa qualidade (LACERDA; BRANQUINHO, 2010); Maior conhecimento sobre a modalidade favorece a superação destes conceitos. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 3

Na área ambiental: necessária superação das concepções naturalistas e individuais; Há um nítido distanciamento entre documentos oficiais e a prática; Realidade de grandes impactos ambientais resultantes de atividades humanas. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 4

A sustentabilidade é um desafio ao mundo corporativo: necessidade de profissionais qualificados; A EAD auxilia no atendimento desta demanda por qualificação profissional; Necessidade de conhecer este aluno e de que forma ele poderá obter uma aprendizagem efetiva 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 5

Objetivos Investigar o perfil dos profissionais que buscam a especialização na área ambiental por meio da modalidade EAD; Compreender os fatores motivacionais relacionados à escolha desta qualificação. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 6

Procedimentos Metodológicos IES possui 15 anos na área educacional: sede em Curitiba (PR); Aproximadamente 443 polos de apoio presencial ; Possui quatro cursos de Pós-Graduação na área de meio ambiente; 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 7 Perfil verificado por meio de questionários em formulário eletrônico.

Optou-se por analisar 2 dos cursos ofertados: – Gestão ambiental e Desenvolvimento Sustentável (C1), – Perícia e Auditoria Ambiental (C2). Questionários divulgados em AVA por meio de e avisos eletrônicos; Análise baseada em 11 questões de múltipla escolha; 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 8

Dados referentes a gênero, idade, tipo de instituição que concluiu a graduação, atividade profissional e motivo para a escolha do curso; Tabulações, confecção de gráficos comparativos e tabulações cruzadas realizados através do software Minitab® (versão 17.3, Líder Softwares) 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 9

Apresentação e Discussão dos Resultados Taxa de retorno de 12,8% em C1 e 16,4% em C2; Taxa de retorno foi elevada tendo em vista o período de 1 mês do questionário ativo; Ramus (2001), por exemplo, obteve uma taxa de retorno de 24% para 1 ano de análise 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 10

124 questionários de C1; 182 questionários de C2; C1 predominância do gênero feminino (55,7%); C2 predominância do gênero masculino (60,6%); Nos dois cursos a idade até 30 anos; A formação de mais da metade foi em IES privadas. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 11

Relação do gênero e os fatores motivacionais que levaram os alunos a ingressarem na Pós-graduação em C1 e C2 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 12

Relação do tipo de atividade profissional e os fatores motivadores que levaram os alunos a ingressarem na Pós-graduação C1 e C2 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 13

Silva et al. (2015) afirma que a questão ambiental está em destaque nas empresas: Empregados CLT maior preocupação ambiental; Formações na área ambiental voltadas ao meio empresarial (SOUZA, 2016) : por isso necessidade de conteúdos para sensibilizar em relação à cidadania e participação. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 14

Ação de Sustentabilidade Caroline de Fátima Ribeiro Silva (Professora, Macapá – AP) 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 15

Ação de Sustentabilidade 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 16

Considerações Finais Conhecimento do perfil: o direcionamento e a implantação de ações que contribuem com a aprendizagem; Presença de alunos jovens (até 30 anos) que cursaram graduação em instituições particulares; Motivação pelos cursos de pós: preocupação com a problemática ambiental. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 17

Considerações Finais Gênero feminino maior motivação pela preocupação com as questões ambientais: necessária sensibilização dos homens; Maior número de profissionais CLT buscam os cursos pelas preocupações ambientais: sensibilização dos servidores públicos; Ações pedagógicas voltadas para a sensibilização quanto a importância das questões ambientais. 22° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 18

Referências LACERDA, F. K.; BRANQUINHO, F. T. B.. EAD e as concepções de meio ambiente e saúde: contribuições do conceito de rede sociotécnica. Revista EAD em Foco, v. 1, n°. 1, p , 2010 MORAN, J. M. O que é Educação à Distância. Universidade de São Paulo RAMUS, C.A. Organizational support for employees: encouraging creative ideas for environmental sustainability. California Management Review, v.43, n.3, p , REIS, S. L. A.; BELLINI, M.. Representações sociais: teoria, procedimentos metodológicos e educação ambiental. Human and Social Sciences, v. 33, n. 2, p , SCHOLL, C. A.; HOURNEAUX JUNIOR, F.; GALLELI, B.. Sustentabilidade organizacional: aplicação de índice composto em uma empresa do setor químico. Gestão & Produção, v. 22, n°. 4, p , ° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância 19