COINF Evangelização Espírita Infantil.

O Que é o Processo Ensino - Aprendizagem ? 2. “O Processo de ensino-aprendizagem está centrado no educando e dá ênfase tanto ao método quanto ao conteúdo”. 3. “O Processo de ensino-aprendizagem compreende a organização do ambiente educativo, a motivação dos participantes, a definição do plano de formação, o desenvolvimento das atividades de aprendizagem e a avaliação do processo e do produto”. (CF. DB - MERCOSUL)

Processo Ensino-Aprendizagem na Evangelização Espírita Infantil Jesus : -Exemplo -Situações concretas realidade do educando. Kardec: -Pedagogia baseada na liberdade; -Na observação e análise dos fenômenos - Do simples para o complexo -Do concreto para o abstrato -No amor O processo pedagógico utilizado no Currículo proposto pela FEB está baseado em dois educadores: -Utilizou a objetividade e a clareza -A lógica e o raciocínio reto -Linguagem apropriada e inteligível

1. A FAMÍLIA: “Qual, para este (o Espírito), a utilidade de passar pelo estado de infância? - Encarnado, com o objetivo de se aperfeiçoar, o Espírito, durante este período é mais acessível às impressões que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento, para o que devem contribuir os incumbidos educá-lo” – O Livro dos Espíritos, Q. 383

2. O MEIO SOCIAL:  “O isolamento absoluto é contrário à lei da Natureza: por isso o homem busca viver em sociedade. Isolado, não lhe é possível progredir por não dispor de todas as faculdades.  A convivência com os outros homens é que lhe faculta a elaboração do conhecimento.  Vivenciando os princípios espíritas, evangelizando, evangelizador e família se integrarão com o meio social mais amplo, contribuindo para a construção de um mundo mais evangelizado.” - Currículo para as Escolas de Evangelização Espírita Infanto-Juvenil

3. O EVANGELIZADOR: Como facilitador/mediador deve reunir determinadas características:  Conhecer os conteúdos doutrinários;  Ser referencial de comportamento ético à luz dos ensinamentos de Jesus;  Estar convencido da contribuição da Evangelização para a transformação moral da Humanidade;  Ter entusiasmo pela tarefa;  Conhecer o currículo da Evangelização e sua inserção no MOVESP;  Saber escolher metodologias que possibilitem ao evangelizando construir, elaborar e expressar seu conhecimento;  Ter sensibilidade para se avaliar como mediador entre o conhecimento e a criança.

4. OS CONTEÚDOS: “Ninguém, depois de acender uma candeia, a põe em lugar escondido, nem debaixo do alqueire, mas no velador a fim de que os que entram vejam a luz.” (Lucas, 11:33).

5. O EVANGELIZANDO:  “A infância, pois, representa uma bênção ao Espírito reencarnante e uma oportunidade valiosa de transformação superior. Oportunidade que o amor e a sabedoria do Pai oferecem ao filho....  A flexibilidade do Espírito durante a infância o torna mais acessível às impressões que podem modificar sua natureza e fazê-lo progredir, conforme nos ensinam os Espíritos.” Walter Oliveira Alves – Educação do Espírito, Introdução à Pedagogia Espírita, IDE

Evangelização: Elementos do Processo Ensino – Aprendizagem. MeioSocial Meio SocialConteúdos Evangelizando FamíliaEvangelizador

Mariúcia Eunice Nazaré Fernanci