Fórum Catarinense de Educação Infantil - FCEI história, vozes, olhares, caminhadas, trajetórias...

" A certeza de que estamos sempre começando, a certeza de que é preciso continuar e a certeza de que podemos ser sempre interrompidos antes de continuarmos. Fazer da interrupção um novo caminho, da queda um passo de dança, do sonho uma ponte, da procura um encontro - Fernando Sabino "Que este Encontro e os que virão, mobilizem a criação de mais Fóruns Regionais, na certeza da melhoria do atendimento a criança pequena;

Os Fóruns de Educação Infantil e o Movimento Interfórum de Educação Infantil (MIEIB) dão continuidade a mobilização por todo o país, configurando-se como importantes espaços de trocas de experiência, debate, amadurecimento de propostas e de vigilância democrática em defesa dos direitos adquiridos pelas crianças brasileiras (Campos & Machado, 2005)

Participação Mobilização Luta e Vigilância Ações e reações Confronto e Conflito Coalizão Tensão

Caracterizamos as políticas sociais como uma intervenção do poder público no sentido hierárquico de opções entre necessidades e interesses explicitados pelos diferentes segmentos que compõem a sociedade;

As políticas emergem de um processo de escolhas sucessivas que envolve confrontos, atritos, coalizões, pressões e contrapressões: nesse processo de escolhas, são muitas as forças envolvidas; - os segmentos sociais, os estamentos técnico burocráticos do Estado, o congresso, a presidência, os partidos, os sindicatos, os movimentos sociais, os especialistas e, não raro, suas corporações. (ROSEMBERG, 2002).

Cury alerta que para analisar políticas públicas é importante considerar que a política educacional é mais ampla do que as omissões ou iniciativas estatais, pois é um campo repleto de pressões que envolvem disputas e embates. Dessa forma, é preciso que se olhe em várias direções na tentativa de compreender esse processo. Sendo preciso compreender também os nexos existentes entre as diferentes esferas envolvidas na produção, difusão e implementação das políticas educacionais.

É um espaço de promoção, de defesa e garantia dos direitos da criança em relação à educação infantil. Também, é um espaço permanente de discussão, deliberação, proposição e controle das políticas públicas para a infância. Constitui-se como espaço de articulação e mobilização entre diversas instituições governamentais e não-governamentais, nacionais e internacionais, existentes no Estado de Santa Catarina. Sempre foi assim?

Ações e reações diversas 1994 – Simpósio Nacional de Educação Infantil 1995 – Política nacional de educação infantil 1996 com a LDB - mobilização discussão direito das crianças, Algumas pautas 15/12/1998 – 16/03/1999 – 02/03/2000 – 15/03/2001 – 1998 – Subsídios para credenciamento; 1999 – FCEI e MIEIB (6 estados) Dois períodos 2001 – 2002 – Educação Infantil – construindo o presente – Seminário Brasília – lançamento livro; 1999 – 2002 – ampliação vagas, integração das instituições, formação e financiamento; Política estadual de educação infantil; 2003 – 2009 - acesso, expansão e qualidade

Luta contínua política descontínua Formação institutos superiores; Creches domiciliares – conselheiro de SC; Bolsa primeira infância – MEC – 2003; Mãe comunitária – Mãe crecheira; Financiamento - FUNDEF – FUNDEB; Criança de 6 anos no EF; Obrigatoriedade aos 4 anos;

Observamos ações e reações diversas e mesmo resistências diversas, pois observamos de forma significativa reações no âmbito dos movimentos sociais pela defesa da educação infantil como uma reivindicação do direito à educação.