Resultados da Auto-Avaliação do curso de Ciência da Computação da UFPB Anderson Vinícius Alves Ferreira, Adriano da Silva Marinho, José Rogério Bezerra Barbosa Filho, Eduardo Freire Santana, Leonardo Vidal Batista (Prof. Orientador)

Índice Introdução Motivação de se fazer uma auto-avaliação Fundamentação e Metodologia Órgãos, medidas e conceitos utilizados na pesquisa. Resultados Gráficos e porcentagens das respostas adquiridas. Conclusão Análise dos dados obtidos. Trabalhos Fututos Referências Agradecimentos

Introdução Falta de uma auto-avaliação desde a criação do curso Identificar necessidades e possíveis problemas Conhecer melhor o perfil do corpo discente, sejam eles alunos matriculados ou egressos

Introdução Objetiva evidenciar os pontos fortes do curso Auxiliar o Projeto Político Pedagógico e restruturação do curso Instaurar uma cultura de auto-avaliação no DI

Fundamentação e Metodologia SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação do Ensino Superior) – Institui dois tipos de avaliações: Interna e Externa [1] Plataforma Lattes [2]

Fundamentação e Metodologia MEC e o IQCD[3] IQCD = %Doutores x5 + %Mestresx3 + %Especialistasx2 + %Graduadosx1) 100

Fundamentação e Metodologia Corpo Discente: aplicação de questionários distintos para alunos matriculados, egressos e evadidos Corpo Docente: Verificação das produções científicas e seus Qualis[4] bem como dos projetos de pesquisas de cada professor através da plataforma Lattes

Resultados Corpo Docente

Resultados

Resultados

Resultados Produção Científica por ano Produção Científica com Qualis por ano

Resultados Alunos Matriculados Tipo de escola no segundo grau Média das respostas objetivas Alunos vindos de escola pública

Resultados Opinião sobre sistema de cotas Opinião dos alunos de escola pública sobre sistema de cotas Obs.: Todos os alunos vindo de ensino público que concordaram com as cotas são do CEFET-PB

Resultados Pretensão em fazer pós-graduação

Resultados Alunos Egressos Média das respostas objetivas Realização profissional Cursando ou cursa algum curso de pós-graduação

Resultados Fez pesquisa durante a graduação Fez ou está fazendo pós-graduação

Resultados Alunos Evadidos Motivo de evasão Percentual de alunos evadidos que optaram pelo CEFET-PB em detrimento de outras instituições

Conclusão Grande aumento de produção científica e de projetos acadêmicos Boa avaliação dos alunos perante o curso Conhecimento da opinião do corpo discente sobre o sistema de cotas bem como da quantidade de alunos vindos de escolas públicas e de suas origens

Conclusão Confirmação da boa aceitação dos alunos egressos no mercado de trabalho

Trabalhos Futuros Procura dos alunos que ainda não responderam o questionário Implantação de um sistema de cadastro dos alunos Implantação de um sistema de Data Mining para extração automática dos dados

Referências [1] SUANNO, M. V. R. Auto-Avaliação Institucional: Princípios e Metodologia do Grupo Focal. In.: BELLO, José Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco. Rio de Janeiro, 2002. Disponível em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/avinst01.htm>. [2] PLATAFORMA LATTES. Disponível em <http://lattes.cnpq.br/index.htm>. [3] ARAÚJO, P. F. C. de; SILVA, A. M. da; OLIVEIRA, J. P. de; MACHADO, S. A.; BORELLI, V. Padrões e indicadores de qualidade para avaliação de projetos de novos cursos de graduação em Ciências Agrárias. MEC/Sesu/CEE/CA. [4] QUALIS. Qualificação de periódicos, anais, revistas e jornais. Disponível em: < http://qualis.capes.gov.br/webqualis/>. Acesso em: 18/08/2007.

Agradecimentos Ao MEC/SESu; Aos alunos da disciplina Pesquisa Aplicada à Computação do período 2007.1; Ao Prof. Tutor Dr. Leonardo Vidal Batista; A todos os que participaram e/ou participam, direta ou indiretamente, deste trabalho;

Fim www.xkcd.com