Susam Waiard de Almeida Alves Universidade Estadual de Goiás.

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Transcrição da apresentação:

Susam Waiard de Almeida Alves Universidade Estadual de Goiás

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Palavras-chaves: alfabetização- letramento-ensino- escrita-leitura

A atividade propõe a reflexão sobre as estratégias de leitura e a importância dos agrupamentos produtivos de modo a valorizar a heterogeneidade presente nas salas de aula.

Objetivo: definir o significado do termo letramento e contextualizá-lo, estabelecendo sua relação com a alfabetização e a importância do entendimento do professor à cerca desse tema para assim, auxiliar e promover o desenvolvimento de um indivíduo realmente letrado e alfabetizado.

Conteúdo: -Compreensão e utilização dos fundamentos dos processos de aprendizagem da leitura e da escrita; - Aquisição da leitura e escrita dentro da abordagem sócio construtivista; -Identificação das estratégias de leitura,letramento e suas dimensões,conceitos e metodologia.

Metodologia, recursos e técnicas: -Pesquisas, estudos dirigidos, exibição de filmes com posterior análise e reflexão, leitura de textos relacionados à aquisição da leitura e escrita, debates e discussões -Textos, livros, data show, filmes -Formar grupos para que analisem e reflitam sobre o que será proposto

Avaliação: Avaliação será formativa – através do diagnóstico inicial acerca dos conhecimentos prévios dos alunos sobre alfabetização, de atividades que serão realizadas ao longo dos dias, de forma a sistematizar os conhecimentos construídos no processo de ensino e aprendizagem, recuperando a todo instante os conteúdos que não tenham ficado claro aos alunos.

Os critérios para avaliação dos alunos serão: a participação e envolvimento nas discussões em sala de aula, nos trabalhos e pesquisas, a assiduidade, as avaliações parciais e a atuação interdisciplinar.

Conclusão: O tema tem total importância na vida de todos nós, tanto que é necessário analisar as implicações que o conceito de letramento traz para a alfabetização.

Referências Bibliográficas: - SOARES, M.. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, CAGLIARI, L. C.. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Scipione, (Coleção Pensamento e Ação no Magistério) -FERREIRO, Emilia. e TEBERROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.