Projeto: Música e Movimento Polo - São José do Rio Preto Rosana Cardoso Trindade R.A: Bianca Maria Martins R.A.: Daisy Cecília N. Oliveira R.A.: Fernanda S. Fernandes R.A.: Raquel Leite S. Gallo R.A.:

Justificativa : A música é uma linguagem feita de ritmos e sons, capaz de despertar e exprimir sentimentos. Ela representa uma fonte importante de estímulos, equilíbrio e autoestima para as crianças, além de desenvolver o raciocínio, a criatividade e outros dons. No contexto escolar, a música amplia e facilita a aprendizagem do educando, pois a criança vai adquirindo coordenação motora, ampliando o vocabulário, o autocontrole, a orientação espacial, etc. A música é um poderoso recurso pedagógico. Objetivos: * Explorar a música em diferentes ritmos * Promover a sociabilidade e a expressividade * Auxiliar no desenvolvimento sensório-motor * Estimular a criatividade e a oralidade * Formação Integral do aluno

Metodologias / Estratégias : * Em um primeiro momento, será apresentado vários tipos de sons: alto/baixo/fraco/forte/rápido/lento, etc. * Será proporcionada brincadeiras que levem ao aluno a perceber o som e a sua ausência. * As crianças interagirão com as cantigas de roda através de palmas variadas e movimentos corporais. * Serão propostas atividades para explorar e imitar os sons do próprio corpo, usando pés, mãos, dedos, separadamente e em conjunto. * Serão promovidas atividades que proporcionem diversão para as crianças.

Avaliação: Será processual, sem fins promocionais. Acontecerá durante o decorrer do projeto, observando o progresso dos alunos ao ouvir, cantar, movimentar, expressar e criar.

Considerações Finais: Os professores devem buscar despertar em seus alunos o gosto pela música, estimulá- los a se interagirem e participarem das atividades, ampliando assim, seus conhecimentos e a reconhecer a importância que esta tem para seu dia-a-dia.

Referências Bibliográficas: ESTHER BEYE e PATRÍCIA KEBACH ; Pedagogia da música; Experiência de apreciação musical, Porto Alegre, Editora Mediação (2009) 160 p. (Coleção Educação e Arte). MARILIA CENTURIÓN, MARGARET PRESSER, SOREL SILVA, ARNALDO RODRIGUES; Jogos, projetos e oficinas para educação infantil, São Paulo (2004). BRITO, Teca de Alencar; Música na educação infantil, São Paulo (2003). BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental, Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; ARTES – Brasília MEC/SEF (1998). TAVARES, MOURA, ISIS e CONSUELO, Artes Visuais e Música, Curitiba – ULBRA (2002).