ESTUDO DO MEIO

► prática pedagógica que se caracteriza pela interdisciplinaridade ► colocar o aluno em contato com o meio social ou em situação de observação direta dos fenômenos naturais → proporcionar um estudo mais interativo e envolvente

► organizar saídas é visto de maneira positiva ► CUIDADO ► organizar saídas é visto de maneira positiva ► CUIDADO! Estudo do meio não é excursão, passeio ► estudo de campo → momento específico de aprendizagem dinâmica e significativa

► estudos interdisciplinares ► desenvolvimento intelectual: favorece a aquisição de uma série de capacidades, destacando-se a observação e o domínio de organizar e analisar registros orais e visuais ► criação e efetivação de um trabalho coletivo; construção de relações diferenciadas entre os participantes

► a saída do ambiente escolar exige o estabelecimento de novas regras ► ultrapassa as questões de ordem pedagógica ► objetivos: definidos com precisão, pois trata-se de um trabalho de integração entre todas as suas etapas – da preparação à volta à sala de aula

► o estudo do meio é um método de investigação cujos procedimentos se devem ater a dois aspectos esse método é um ponto de partida, não um fim em si mesmo 2) sua aplicação resulta sempre de um projeto de estudo que integra o plano curricular da escola

► objetivos englobam três aspectos aprofundamento de conteúdos (conceitos e informações de cada uma das disciplinas envolvidas) socialização dos alunos formação intelectual (observação, comparação, analogias)

► etapas fundamentais preparação prévia atividades de campo retorno do trabalho na sala de aula

Reconhecimento do espaço social a ser estudado, no qual são arroladas as fontes de estudo (arquivos, pessoas entrevistadas, objetos materiais) Estudo prévio do local por intermédio de bibliografia e outras fontes de informação Definição de problemática a ser estudada Organização do roteiro a ser seguido, com a identificação de todas as atividades, seja de coleta de material e equipamentos a ser utilizados (máquinas fotográficas, filmadoras...)

5) Preparação do caderno de campo 6) A execução do estudo do meio propriamente dito 7) O tratamento posterior dos dados coletados, com sistematização e avaliação das diversas atividades

► ao orientar-se para a formação intelectual dos alunos visa o desenvolvimento da capacidade de observação do educando simples: forma espontânea de observar, semelhante ao trabalho dos jornalistas (observação-reportagem) participante: de modo semelhante ao trabalho dos antropólogos, o observador participa do grupo, para acesso a dados não perceptíveis, convivendo com pessoas no cotidiano delas

sistemática: feita com planejamento prévio, delimitação de objetivos, levantamento de hipóteses e construção de instrumentos de observação para que os dados possam ser registrados ► a observação do meio possibilita que os alunos, a partir das séries iniciais, sejam introduzidos no método de investigação histórica e desenvolvam o “pensamento crítico”

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2009