Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Sessão 04 – Auditório ASPEN - 1/12 Experiências no Uso do Portfólio Eletrônico Reflexivo para Ensino de Medicina na UFSCarr Luiz Henrique Zambom Santana 1,Wanderley Lopes de Souza 1,2, Antonio Francisco do Prado 2 1 Programa de Pós-graduação em Informática em Saúde, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)‏, Departamento de Informática em Saúde 2 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)‏, Departamento de Computação

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Agenda Medicina da UFSCar Portfólio Reflexivo Eletrônico (PRE) –Web Construtivismo Avaliação do PRE Conclusões Trabalhos futuros

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Medicina da UFSCar Primeira turma em março de 2006 Formação de médico de família Metodologias construtivistas: –Problem-Based Learning (PBL) –Problematização –Pedagogia do oprimido (Paulo Freire) Estrutura curricular baseada em competências

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Medicina da UFSCar Mais próximo da prática Mais controlado Situações Problema –Problemas práticos desenvolvidos por professores –Pequeno Grupo Semestral Facilitador Co-facilitador 8 estudantes Estações de Simulação –Simulações Atores Scripts Observador –Pequeno Grupo Facilitador 4 estudantes Prática Profissional –Individual –Preceptores –USFs, Clínicas Especializadas, Hospital Escola

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – PRE Portfólio Reflexivo Eletrônico Agosto de 2006 Ambiente Web Apoiar atividades presenciais e não presenciais de cursos de construtivistas de medicina

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Web 2.0 Tim O’reilly –2005 mudança para uma internet como plataforma, onde os aplicativos aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva –2006 A maior importante vantagem competitiva será os dados

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Web 2.0 Última regra = User Generated Content –Comentários, fóruns, lista de discussões, blogs, fotologs, wikkis –Consumidores >>> Produtores –Colaboração “melhora”o conteúdo Revisão/Correção Divulgação/Experiência pessoal Opiniões

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Web 2.0 e Educação Na educação –Mão dupla de comunicação –Colaboração entre os estudantes –Desenvolvimento de materiais de ensino –Conhecimento em qualquer hora, em qualquer local Exemplos –OLPC, aplicações não são instaladas (Rede Nacional de Ensino e Pesquisa) –Universidade Aberta do Brasil

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Construtivismo –Assimilações e acomodações entre o indivíduo e o meio –Conhecimento não se traduz em atingir a verdade absoluta, mas na adaptação do organismo a seu meio ambiente Problem Based Learning (PBL) –Realizada em Pequenos Grupos –Situação prática como disparadora do processo de ensino e aprendizagem –Aluno responsável pela aquisição do conhecimento e Docente passa para o papel de facilitador

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Web 2.0 e Educação Web 2.0 Colaborativo Consumidor >>> Produtor Mão dupla Registro e Reflexão Eletrônicos Construtivismo/PBL Pequenos Grupos Estudante no papel ativio Docente >>> Facilitador Registro e Reflexão em papel

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE Avaliação: Primeiro Grupo Piloto –1 facilitador –6 estudantes do segundo ano –2º semestre de 2007 –Sala do DC preparada para observação do uso do PRE –Avaliação qualitativa através de vídeos

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE Documentos e suas versões Finais com Versões (15,8%) Versões Intermediárias (35,3%) Finais sem Versões (48,9%)

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE Avaliação: Segundo Grupo Piloto –1 facilitadora –8 estudantes do segundo ano –1º semestre de 2008 –Realizadas no DMed –Avaliação qualitativa presencial –Avaliação quantitativa usando questionários baseados na escala de likert

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE O uso de tecnologias pode facilitar o processo de ensino e aprendizagem no curso de medicina 71,4%28,5%

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE O uso do PRE atrapalhou o desenvolvimento do trabalho do meu Grupo 42,8% 28,5%

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE O uso do PRE atrapalhou o desenvolvimento das minhas atividades 28,5% 42,8%

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE Ainda que tenha problemas, o uso do PRE poderá facilitar o processo de ensino e aprendizagem para Medicina 42,8% 57,1%

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Avaliação do PRE Maior problema Maior benefício

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Conclusões PRE –Web construtivismo –Eliminar a necessidade de papel –Apoiar atividades práticas e teóricas –Facilitar a reflexão em relação conhecimento adiquirido

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP 24/11/08Luiz Henrique Zambom Santana – Trabalhos futuros Refinar ferramentas –Facilitar a colaboração –Facilitar a edição de conteúdos –Novos conteúdos (e.g., vídeos, músicas) Outras atividades currículares PRE Ubíquo Avaliação qualitativa e Etnografia

Departamento de Informática em Saúde Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Sessão 04 – Auditório ASPEN - 1/12 Experiências no Uso do Portfólio Eletrônico Reflexivo para Ensino de Medicina na UFSCar Luiz Henrique Zambom Santana 1,Wanderley Lopes de Souza 1,2, Antonio Francisco do Prado 2 1 Programa de Pós-graduação em Informática em Saúde, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)‏, Departamento de Informática em Saúde 2 Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)‏, Departamento de Computação Obrigado pela atenção